金色的鱼钩中的老班长叫什么名字

1. 金色的鱼钩中的老班长叫什么名字

《金色的鱼钩》中的老班长叫刘光耀，《金色的鱼钩》是人教版小学课本中的一篇课文，这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第1、2自然段）：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第3～22自然段）：两袋青稞面都吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第23～33自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第34自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

2. 《金色的鱼钩》老班长真名

《金色的鱼钩》老班长真名是向炎。
《金色的鱼钩》片段：“1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，指导员派炊事班长照顾生病的三名小战士，这三名战士走不快，一路上，老班长带领生病的小战士走一阵歇一阵，到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。一天，他来到河边洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面，他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光”。

《金色的鱼钩》主要内容：叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。

3. 谁和《金色的鱼钩》的老班长的事例?？

长征路上,一位位身影仍然在我们的脑海中显现,一位老班长为了三位毫无血缘关系的小战友能走出草地,他吃着钢针般的鱼骨,尝着苦涩的野草,用那惊人的毅力为小战士的生命撑起了一片天,为他们踏出了一片地,是他,在毫无人烟的草地上点燃了生命的火花,是他,把生命从死亡中唤醒,是他,把那倒下的身影扶起,但他最后倒下了,他的身体使上天哭泣,使大地悲伤,使人们惋惜,他就是长征路路上的散发着光辉的英雄——老班长. 
  是谁,在大家饿着时,把吃的让给战士? 
  是谁,在大家走不动时,给了我们鼓励? 
  是谁,在大家生病时,为我们熬药? 
  他为了让三位战士走出草地, 
  他付出了多少心血, 
  而他自己却永远的留在了这片荒无人烟的草地中. 
  他就是那位具有高尚品质的老班长. 
  在荒芜人烟的沼泽地上,是他点燃了一个个小战士求生的希望,自己却英勇牺牲了!他用自己惊人的毅力,震撼了全中国人民；他以自己那舍己为人的崇尚品德感动了全中国人民!他就是长征路上令人敬畏的老班长!,6,

4. 金色的鱼钩里面的老班长留下的鱼钩现在在哪里？？？

那枚珍贵的鱼钩珍藏在南昌红军烈士纪念馆中。
《金色的鱼钩》是人教版小学课本中的一篇课文。以《金色的鱼钩》为题目的原因：鱼钩是老班长留下的，整个故事围绕鱼钩展开，鱼钩作为整篇文章的线索，贯穿全文。
而且金色，作为一种光亮，神圣的颜色，正是老班长舍已救人，不惧牺牲，革命奉献主义和革命乐观主义精神的写照。





内容概括
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，＂我＂把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

5. 《金色的鱼钩》一文从那四个方面,刻画了一位什么的老班长？

老班长有着忠于革命、舍抄己为人的崇高品质。


这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红 军 长 征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的袭小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，以鱼钩为线索，表现了红 军 战 士忠于革 命、zd舍己为人的崇高品质。

6. 《金色的鱼钩》老班长吃鱼骨头的原因是什么?

　　《金色的鱼钩》老班长吃鱼骨头的原因是因为食物匮乏，鱼并不够吃的，而老班长为了照顾战友，宁愿自己吃鱼骨头。
　　基本简介：
　　这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

7. 《金色的鱼钩》中可以看出，老班长是一个怎样的人？

老班长有着忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，以鱼钩为线索，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

8. 谁和《金色的鱼钩》的老班长的事例?

长征路上，一位位身影仍然在我们的脑海中显现，一位老班长为了三位毫无血缘关系的小战友能走出草地，他吃着钢针般的鱼骨，尝着苦涩的野草，用那惊人的毅力为小战士的生命撑起了一片天，为他们踏出了一片地，是他，在毫无人烟的草地上点燃了生命的火花，是他，把生命从死亡中唤醒，是他，把那倒下的身影扶起，但他最后倒下了，他的身体使上天哭泣，使大地悲伤，使人们惋惜，他就是长征路路上的散发着光辉的英雄——老班长。

      

      是谁，在大家饿着时，把吃的让给战士？

      是谁，在大家走不动时，给了我们鼓励?

           是谁，在大家生病时，为我们熬药？

      他为了让三位战士走出草地，

      他付出了多少心血，

      而他自己却永远的留在了这片荒无人烟的草地中。

      他就是那位具有高尚品质的老班长。

在荒芜人烟的沼泽地上，是他点燃了一个个小战士求生的希望，自己却英勇牺牲了！他用自己惊人的毅力，震撼了全中国人民；他以自己那舍己为人的崇尚品德感动了全中国人民！他就是长征路上令人敬畏的老班长！