订单培养班是什么意思 和普通班有什么不同

1. 订单培养班是什么意思 和普通班有什么不同

 “订单班”指的是由大型企业提前预定（签约）学生组成的班级。学生在校期间，企业一般提前一年左右，在相近或社会通用专业中选拔在校生组成“订单班”，然后学院按照企业提出的人才培养目标和知识能力结构，修订教学计划，组织教学，有效促进了毕业生就业率和就业质量的提高。
     
   订单班和普通班有什么不同   从学生身份上没有区别，都是统招高职院校学生，一样的学历证书。不同在于培养方式的差别，订单班是为企业培养符合岗位技术和职业素质要求的人才。接受企业的技术经理或项目经理的指导和授课，会接触到真实的企业项目，专业的职业素养课。实习期间可以到企业带薪顶岗实习，这是别的专业不可能做到的。
   选择订单班的注意事项有哪些     首先订单班学生应在规定的学制内正常获取大专学历。此外大部分公司要求学生必须是本科学历（学院自考本科）。校企双方鼓励学生在校期间利用学院自考平台获取自考本科文凭。
   订单班因需培养，人才定做，不同的岗位有不同的专业要求。任何专业的新生都可以参加招聘选拔，通过公司面试后统一调整至订单班所指定专业，如保险实务、营销与策划（讲师组训）、保险实务（车险查勘定损）。
   进入订单班后，觉得不合适，原则上不允许转入其他专业。但如有特殊原因，可以申请，经学院和合作单位双方同意，学生承担相关违约责任后方可转入其他专业。

2. 怎么看待订单班培养

任何企事业单位对于“人才”都是来者不拒，但几乎大部分单位的人员流动都是频繁的。单位在招聘上投资如此之大，却招不到适合的“人才”。
“人才流动”，这个词已经在世界范围内根深蒂固，可不懂得使用它的人不止是大学生，多数年轻人会在心里改变它——“人才频繁流动”，因为就像知识一样，是需要交流的，频繁交流才能快速提高，人也是一样，否则就难以晋升为“人才”。
大学生、社会人，因为专业的限制，很少出现多元化的“人才”，而那些多元化的“人才”，都是经历社会的风风雨雨而磨练出来的，会花很长时间。然而国家、社会，都急需得到综合性的“人才”。所以学校，为能满足国家和社会的需要，不断的对专业人员进行“补充式”（充电）的培训。但培训是短暂的，内容是简便的。以致于从大学里走出的所谓人才，都是理论且技能单一的人，是无法满足国家和社会对于综合型人才的要求。

3. 订单式培养是什么，到底好不好？

　　订单式培养也叫“人才定做”。它是指培训机构针对单个用人单位需求人数较少，岗位较分散的实际，自行开发并经劳动保障部门同意后组织明确就业岗位去向的技能培训；用人单位也可向劳动保障部门提出用工需求，由劳动保障部门有计划地委托培训机构根据用人单位用工需求组织实施。经考核鉴定后，用人单位与符合补贴条件的培训对象签订1年及以上劳动合同，并为其缴纳社会保险的。
　　订单式”培养教育模式面临的问题编辑

　　普通高等教育办学理念的阻碍

　　由于历史的原因，很多高职院校办学仍存在一些不良倾向。比较严重的是“职教普教化”现象。一些学校仍实行传统的研究性质的学科教育模式，过多强调学科性，盲目加大基础课比重，削弱职业技能的训练；或仍然沿用、照搬本科的教学模式，教学计划和课程体系只是根据相关专业进行缩减，实际成了本科压缩型。
　　教师实践能力弱，使许多订单难以合格完成

　　高职院校“双师型”队伍建设情况虽有所改观，但教师从学校到学校的情况仍很严重，专任教师中至少一半的教师没有真正出过校门。由于生活的圈子狭窄，环境相对封闭，教职工对市场经济陌生，对色彩缤纷的社会缺乏应有的和足够的全面、客观的了解、认识和把握，更谈不上切身体会和实践经验。加之一些学校并没有把提高教师的实践技能放在第一位，对教师走出去没有提供相应政策支持和保障，对教师的考核与收入分配仍主要以授课量为杠杆，还有许多行政性、事务性要求，使得教师出门很困难。因此，即使学校接到订单，也难以按用人单位要求完成。
　　如何多接学生满意的“订单”是一个难点

　　实行“订单培养”，要求打通产学合作的途径，实现校企互利双赢。这对于有体制和隶属关系天然优势的民办学校来讲相对容易，但对于仍居大多数的“吃财政饭”的公办学校来说，要做到从“学校教育模式”到“企业教育模式”的转变要困难得多。因为校企联动的要求很高。学生从进校起，学校就应将其就业作为项目进行组织规划，包括校企共同研究人才需求走势、定位学生修习方向、规定合理的专业设置、实施系统的职业规划和就业策略、对用人单位跟踪调查和积极反馈等。从产学合作的三个阶段即一般性的参与合作、协助性的介入合作、互动性的产学合作来看，目前大多数高职院校仍停留在浅层次上的第一阶段，至多进入第二阶段，仅有少数和具有天然优势的学校能进入深层次合作。事实充分证明，如何建立高职院校与企业间的长期战略伙伴关系是一个亟待解决的难点。在具体操作上，就存在如何得到“订单”，又如何得到更多、更好“订单”的问题，行政干预显然难以长期奏效，必须寻找到一种校企互动的长效机制。显然，如果校企的关系仅是松散型，甚至只是“两张皮”，那么“订单”的命运就可想而知了；而不容置疑的现状是，目前相当多的高职院校与企业的联动流于理论上的说教，形式上“做秀”，具实质意义的深度参与、渗透并不多见。

4. 订单培养是什么意思？

人才定做。它是指培训机构针对单个用人单位需求人数较少，岗位较分散的实际，自行开发并经劳动保障部门同意后组织明确就业岗位去向的技能培训。用人单位也可向劳动保障部门提出用工需求，由劳动保障部门有计划地委托培训机构根据用人单位用工需求组织实施。

5. 什么叫“订单式培养”？

人才定做。它是指培训机构针对单个用人单位需求人数较少，岗位较分散的实际，自行开发并经劳动保障部门同意后组织明确就业岗位去向的技能培训。用人单位也可向劳动保障部门提出用工需求，由劳动保障部门有计划地委托培训机构根据用人单位用工需求组织实施。

6. 订单培养是什么意思

人才定做。它是指培训机构针对单个用人单位需求人数较少，岗位较分散的实际，自行开发并经劳动保障部门同意后组织明确就业岗位去向的技能培训。用人单位也可向劳动保障部门提出用工需求，由劳动保障部门有计划地委托培训机构根据用人单位用工需求组织实施。

7. 订单培养

职业学校根据企业对人才规格的要求，从企业获取人才需求订单，为企业“量身订造”培养专业型人才。
校企双方共同制订人才培养方案，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作，共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学活动，确保供需零距离对接、学生就业与企业用工一体化的办学模式。 
学生入学前，校企共同制订培养方案，合作策划招生办法。
教学实施过程中，企业参与教学过程．学生接受“专门化”教学。
学生毕业后，企业接纳学生就业，学生进入岗位从业。
请采纳。

8. 订单培养是怎么回事？

这种人才培养模式不仅能够满足大量中小型企业对IT人才的个性化、多样化需求，也深受大量需要就业、转行的高中生、中等学历者的喜爱。华育国际通过与上百家的IT企业签订人才定向委培协议，切实解决毕业学员的就业出路问题。
具体来讲，“订单”包括两种方式，一种是点对点，指华育国际和各个IT企业签订定向委培协议，企业向华育国际下用人订单，华育国际根据企业的个性化需求，为企业提供定制化方案，对学生进行定制培养，学生一毕业就直接送到企业里特定的工作岗位上，完全实现学习、就业一条龙的“会员制”个性化服务。另一种方式是点对面，华育国际根据一类企业的需求来设计培训内容，安排课程设置，把教学和就业紧密的衔接起来，社会中这一类企业热需什么样的人才，华育国际就培养什么样的人才，把个性化和标准化有机的结合起来，确保学生就业面宽广，从此就业无忧。