如意钱包创始人周健有什么背景

1. 如意钱包创始人周健有什么背景

周健毕业于清华大学五道口金融学院EMBA首期班，是小微金融、普惠金融的倡导者与实践者，擅长将产业资本和金融资本相结合，整合产业链上下游资源，快速形成企业核心竞争力、提升产业规模，江西省互联网金融协会会长

2. 水滴公司投诉自媒体，究竟发生了什么？

流传于社交媒体的一封沟通撤稿函成为公众关注的焦点。撤稿函中，水滴公司投诉一篇题为《水滴筹，把“公益”做成“生意”，年收入超180亿》的质疑文章，称文章内容不实，要求发布该文章的公众号删稿。
值得注意的是，在该撤稿函提出的投诉理由中，水滴公司明确表示自身“并非慈善公益组织”，不受慈善法监管，因此“以公益的名义”的指责并不适用于自己。
自媒体质疑水滴筹“变公益为生意”：沉淀百亿资金池 利用慈善“卖保险”
流传于社交网络中的图片显示，该沟通撤稿函由北京水滴互保科技有限公司名义发出，盖有公章，撤稿函投诉一篇名为《水滴筹，把“公益”做成“生意”，年收入超180亿》的稿件，涉及账号为微信公众号“周健野谈”。

上述稿件质疑水滴筹和水滴互助“以公益的名义”卖保险，用户在水滴筹平台捐款后，会被导流至水滴保险商城，在不知情的情况下被诱导购买其旗下的保险产品，导致退保损失；
稿件同时认为，水滴筹通过地推等手段，募集大量善款，实际上已经形成了百亿级别的资金池，“沉淀了海量的资金”，利差和利息可用于开展多种经营；水滴筹提现通过率仅有“50%-60%”，导致筹款人无法获得全部善款。
“周健野谈”运营者周先生对记者表示，被投诉稿件转载自网易财经运营的“锋雳”公众号，原标题为《地推之王》。他用了现在的标题，是因为认为水滴筹就是在利用慈善“带货”。

“拿销售保险来说，用户在水滴筹捐款之后，系统会弹出各种界面，告诉你只要一元钱就能买百万元的保障，但实际上只是首月一元，后面莫名其妙就会被扣掉好多钱。”周先生对记者表示，保险本身是好事，但水滴筹先打造一个游离于保险监管之外的自主筹款平台，再利用互助者的爱心销售保险，不仅违反了监管规定，也存在欺骗消费者的嫌疑。
“在一个成熟的社会里，不要说个人对个人的慈善行为，就是商业众筹行为也是由非营利机构去做。因为商业组织本身就要追求盈利。”周先生认为，水滴筹就是在把“公益”做成“生意”。
水滴公司发撤稿函回应质疑：并非“慈善公益组织” 不属于慈善法募捐范畴
根据水滴筹发布的官方数据，2019年全年共有4亿用户通过水滴筹平台奉献爱心，筹集善款超过130亿元。而截止到2020年8月，水滴筹成立后的筹款总额已经突破330亿元。
伴随着筹款总额的增长，水滴公司自身也在不断发展壮大。企查查数据显示，“水滴互助”如今已获7轮融资。36氪2020年11月24日的报道则显示，水滴公司寻求2021年一季度赴美上市，目标估值达60亿美元。
而与此同时，“扫楼筹款拿提成”、“为‘公益’殴打对手员工”舆论，以及类似此次“公益还是生意”的质疑也让水滴公司的发展备受质疑。
记者注意到，此次以水滴公司名义出具的沟通撤稿函对前述自媒体文章提到质疑一一进行了否认。撤稿函中声称，水滴筹与平安银行签署了专项资金管理协议，筹款资金直接进入专管户，和平台“自由隔离、专门管理、专项使用”，无证据证明可用作借贷、投资；
针对“无法获得全部善款”的质疑，撤稿函称，求助人在水滴筹平台所有善款均可正常提现，因此该说法属“造谣诽谤”。
值得注意的是，撤稿函中专门提及了其自身属性，称“水滴公司并非慈善公益组织”，以水滴筹为代表的个人求助工具与捐赠人在法律关系上属于民事赠与合同关系，“不属于慈善法规定的公开募捐范畴”，因此被投诉文章中“以公益的名义”属不实言论。
“公益”还是“生意”？水滴公司说法前后不一
上述沟通撤稿函所留公章为北京水滴互保科技有限公司，正是水滴筹官网所使用名称。
1月5日下午五时许，记者拨打水滴筹官网公布的联系电话，求证上述沟通撤稿函真实性，并就水滴筹否认自身为“慈善公益组织”相关说法进行采访。
当时，水滴筹方面工作人员在记录采访问题后表示，三个小时之内会有人与记者联系回应。但截至1月6日上午发稿时，记者未获得任何回应。
事实上，尽管在网传沟通撤稿函中，水滴公司否认自己为“慈善公益组织”，但无论是水滴筹“111小善日”公益盛典还是外界公开活动中，水滴公司均广泛使用“公益”一词对自身进行定位。
2019年10月21日，水滴公司创始人沈鹏曾现身第六届世界互联网大会“互联网公益慈善论坛”，在接受媒体采访时呼吁行业自律，“让互联网公益变得更严肃”。根据媒体报道，2019年11月27日，水滴筹、水滴互助还曾被壹基金评为“脱贫攻坚杰出贡献伙伴”。
“水滴公益”官网一篇名为《水滴的“创益矩阵”：“万物”皆可连接公益》的消息称：“水滴公司看似在独自做公益，实际上，已经以水滴筹和水滴公益为中心构建了一个‘创益矩阵’。”该文章同时称，水滴筹和水滴公益是水滴公司旗下重要的社会责任板块，和水滴保险商城、水滴互助一起构成“病前保障+病后救助”的健康保险保障体系，为国人的健康保驾护航。
不过，2019年12月，水滴筹被曝光业务员“扫楼筹款”、“拿提成”，再度引发“公益变生意”的公众质疑。据中国新闻网等媒体报道，当时，水滴公司创始人兼CEO沈鹏发公开信承认管理漏洞并致歉，表示坚持向善的初心以及免费救助大病患者的初衷未变。同时也表达了个人困惑，认为网友将水滴筹理解成慈善公益组织是一种误解。
水滴公司被列入互联网募捐信息平台 监管曾要求严格区分慈善募捐信息发布和其他信息服务
虽然水滴公司对于自身是否“公益”的表态前后不一，但对于主管部门来说，对水滴公司平台的定性和所要遵守的法律法规显然非常明确。
记者查询发现，早在2018年5月，民政部发布的《关于指定第二批慈善组织互联网募捐信息平台的公告》中，北京水滴互保科技有限公司的“水滴公益”就位列其中。

在公告中，民政部明确要求，被认定平台应当严格按照《中华人民共和国慈善法》的规定，认真执行《慈善组织公开募捐管理办法》、《公开募捐平台服务管理办法》及相关互联网管理制度，遵照《慈善组织互联网募捐信息平台基本技术规范》和《慈善组织互联网募捐信息平台基本管理规范》。
《公告》同时强调，平台要严格区分慈善募捐信息发布和其他信息服务，自觉接受后续动态管理、行业自律管理和社会监督，保障和维护互联网慈善募捐工作健康有序发展。
而根据“水滴公益”官网发布的消息，针对入选慈善组织互联网公开募捐信息平台，水滴公司创始人兼CEO沈鹏表示，“水滴公司将不负重托、不忘初心、牢记责任、砥砺前行，携手广大公益组织与爱心用户，共同促进中国公益慈善事业健康有序发展。”

3. 有没人认识浙江宁波鄞州区的周健?

天下同名的太多，不知道你说的是那个，我曾经认识一个，原先是在北仑做过，后来辞职了。所以不知道你说的究竟是谁。

4. 鲁迅是周健人先生的笔名对还是错

是笔名。
 
原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。
 
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名 。

5. 电影《镜中人》说了什么。没看完，求解解释。

十八岁女孩玛丽亚（英迪娅·埃斯利 饰）经常受到同学欺负，在家里父亲对他要求非常的严格，这些使她变得自卑，害怕。有一天她发现镜子里的另一个她，艾兰。
艾兰（英迪娅·埃斯利 饰）既勇敢又无畏，帮助玛丽亚开启了复仇之路......

扩展资料：
《镜中人》电视剧剧情：
一镜两面，范文芳挑战演技饰演两面人，王沺裁、戚玉武爱上双面人，是祸不是福！题材新颖、情节曲折，加上“星光”闪闪，你又怎么能错过呢？
周健生（王沺裁饰演）生长在一个暴力的家庭；父亲酗酒、妈妈ESTHER（林丽云饰演）决定带他和弟弟周健伟（戚玉武饰演）离开。
逃走时被发现，周爸以生命要胁，ESTHER只好先带周健伟逃离现场，留下周健生，她仓惶间答应一定会回来带他离开，但后来ESTHER受到周爸的阻挠，无法如愿以偿。ESTHER再婚，随着老公到美国发展，从此跟周健生失去联络，埋下了健生对妈妈无法原谅的怨恨；
15岁那年，健生为了找钱给周爸治病，误入歧途，成为杀人凶手，被判17年徒刑，死者惨死当天，他那8岁的女儿目睹一切，惶恐的眼神及凄厉的惨叫声也成为他日后的梦魇…
周健生出狱后重新适应新的社会环境，出狱的第一天他就邂逅清纯秀丽的王毅芯（范文芳饰演）。她的友善让他们很快就建立起友谊。原来王毅芯从小失去父亲，母亲伤心过度变得痴呆，还有一个求学的弟弟王毅凡；
而她是家里唯一的经济支柱。王毅芯的身世让周健生颇有同病相怜之感，毅芯的主动，淡化了健生的自卑，两人双双坠入情网。陆小芬（林湘萍饰演）是个率直善良的女孩，打从少年开始，就对周健生暗生情愫，一直念念不忘。
周健生出狱后在她爸爸的餐厅当二厨；她也让周健生在她家里住下，两人情同手足，她期待周健生向她表白，没想到周健生已经心有所属。
ESTHER在美国事业有成，回新开拓药业生意。她为当年留下周健生之事耿耿于怀，由始至终都没有放弃寻找他的下落。回新后，她还刊登了寻人启事，可惜都没有收获。其实周健生早知道ESTHER的近况；但是他无法原谅母亲，而不愿意跟她相认。
周健伟在母亲的溺爱呵护下长大，养成好胜的性格。这个钻石王老五对感情向来抱着玩世不恭的态度，一直到他邂逅Joe Ann（范文芳分饰），一个英姿飒爽的黑衣女骑士，骑着一辆黑色的Suzuki。Joe Ann神秘、冷艳，带着野性豪放的性格和她那种若即若离的感情令周健伟神魂颠倒，终于跟美国的女友分手。
两兄弟的恋情公开后，才发现王毅芯跟Joe Ann 非常相象，但是她们都彼此否认有孪生姐妹，而且完全不认识对方。有一天陆小芬发现原来王毅芯跟Joe Ann竟然是同一个人！
她想进一步查出真两兄弟知道爱上同一个人时都很痛苦，而Joe Ann跟周健伟又爱得难舍难分！周健生为了成全痴情的弟弟和帮助王毅芯改善病情，主动退出。没想到，王毅芯却为此而自杀，他最终改变主意回到王毅芯的身边！相，发现原来王毅芯患有性格分裂症，Joe Ann则是她分裂出来的另一个性格！
另一方面，周健伟不能谅解他的出尔反尔，两人起了冲突，周健伟意外撞伤头部，失 去记忆，周健生难过。
同时，周健生发现他经营的食乐轩是ESTHER在背后经济支持他，他很生气，宁愿向大耳窿借钱还给ESTHER也不愿意接受她的支助，ESTHER 很痛心，把周健生痛骂一顿后气愤的离开食乐轩，因为情绪极度沮丧，发生了车祸。
不幸的事接二连三的发生，伤重未愈的ESTHER准备回家养伤时又遭受绑架，匪徒并未要求赎金，三天后却发现她横尸丛林；ESTHER的死令健生痛不欲生！
周健伟恢复记忆后发现ESTHER惨死，很悲痛，Joe Ann有意加深兄弟间的裂痕，乘机煽风点火，把ESHER的死归咎于周健生。周健生感伤心难过时，王毅芯一直在旁劝慰关怀，周健生万万没想到他们两兄弟正一步步陷入王毅芯的复仇陷阱中…
原来王毅芯就是当年目睹父亲惨死的8岁女生，父亲的死埋葬了她一生的幸福，她活着就是要报复，这一切都是她的计划。但是在一次她舍命救周健生，王毅凡道出姐姐其实已经爱上周健生的事实，王毅芯沉陷于痛苦和矛盾中。
陆小芬对王毅芯始终疑云重重，她决定展开调查，她发现王毅芯的精神分裂是假的；而她真正的目的是复仇，这个发现让她大为吃惊，她担心周健生受到伤害，要把真相告诉他，可惜还来不及告诉周健生时就不幸的遭受到杀害。
到底凶手是不是王毅芯？周健生兄弟的命运结果是怎么样？周健生获知心爱的女人的真正目的后有什么反应？而王毅芯又会有什么下场

6. 用友u810.1演示版周健是什么数据库？

般用的都是微软的SQL数据库。用友T系列、U系列都是SQL数据库,NC是ORACLE数据库

7. 周健版的《侠客行》有首插曲,歌词是“但愿人长久,一千年谁会拥有,谁会拥有......”那是谁唱的什么歌?

《但愿人长久》
电视剧(侠客行)的片尾曲
演唱者:满文军
歌词:
月缺了圆，人聚了散 
情缘飘忽变换，高处不胜寒 
芳心难芬，只缘有情牵 
摆脱幻梦，相随无人夜 
无眠中饮一杯醉人的酒 
心痛时看不出谁会拥有 
谁会拥有谁会拥有谁会拥有 
谁和谁了结心愿 
但愿人长久，一千年总是温柔 
红尘看不透，款款情无休！ 
恋过了岂在乎落落伤感怨过了只为舒寂寞红颜 
但愿人长久，在情中慢慢的走 
别说恩和怨，只说今生缘 
一路上演不尽两情绵绵， 
一路上看不尽千里婵娟，千里婵娟！

8. 周健的教育科研

研究方向：　　对外汉语教学与华文教育、英汉语比较研究、中国古典文学  　　主要著作：　　（一）学位论文1．论张衡的文学成就     发表于《暨南学报》1988年第3期　　（二）专著：1．《从花花世界归来》  知识出版社   1994.112．《汉语课堂教学技巧与游戏》  北京语言文化大学出版社 1998.9 (2004年 3次印刷)3．《字词中的趣味》 新世界出版社      1999.11（2000年 2次印刷）（三）教材： 　　1. 《华人汉语速成教材》 国际文化出版公司 1991　　2. 《外国人汉字速成》  华语教学出版社  1996.9 (1999年修订本)　　3. 《游学在中国》  外语教学与研究出版社  1999.8　　4. 《对外汉语教学课堂教案设计》（合著） 华语教学出版社，2003.6　　5. 《HSK备考训练》（合著） 世界图书出版公司，2003.10　　6.汉字突破 （英文注释版）（教材及练习册，汉办项目）北京大学出版社2005　　7.基础华语（面向印尼华文教材，汉办项目）北京大学出版社2005 　　8.阅读训练（第一册）人民教育出版社，2005　　9.聆听与说话（英法文注释版，2册）人民教育出版社2005　　10.聆听与说话（日韩文注释版，2册）人民教育出版社2005　　11.游学在中国 语言文字篇 外语教学与研究出版社 2005　　12.游学在中国 文化艺术篇 外语教学与研究出版社 2005　　13.基础汉语（第一册含课本、练习册）人民教育出版社2006　　14.教师手册（基础汉语第一册）人民教育出版社2006　　15.汉字规律教程（课本、练习册）人民教育出版社20（四）论文：1．九歌九篇无《国殇》《礼魂》，《湘潭大学学报》1981.3*　　2. 从《归田赋》到《归去来辞》，《衡阳师专学报》1982.3　　3. 《两都》与《两京》，《湘潭大学学报 》1983.1*　　4. 评姜书阁《中国文学史纲要》， 《湘潭大学学报》 1985.2*　　5．试论魏晋六朝男性笔下的闺情诗，《中国古典文学论集》湖南人民出版社 1986.9　　6．论张衡的文学成就，《暨南学报》 1988.3*　　7．谈华裔留学生的古汉语教学，《对外汉语教学论文集》1988.12　　8．汉语速成教学法新探，《中国对外汉语教学学会第三次学术讨论会论文选》北语出版社 1990　　9．美国文化评介(系列·五篇)，《文化广场》1993.1-5　　10．视对英语发展趋势和交际语体的研究 《英汉语比较研究》 湖南科技出版社1994.11　　11．论旧金山高校的华文教学，《海外华文教育文集》 1995.10　　12．探索活跃汉语课堂教学的方法，《广州华苑 》1996.1　　13．有时WHAT≠什么，《学汉语》1996.4　　14．从比较中发现汉语规律   《语言与文化论集》 暨南大学出版社 1996.11　　15．帮助西方人顺利掌握汉字，《广州华苑》1996.11　　16. 刻苦自励 博大精深 ，《书海导航》1996.11　　17. 开拓诗歌鉴赏的新领域，《名作欣赏》1997.5*　　18. 关于汉语速成教学的思考 ，《东西方文教的桥梁》广东人民出版社 1997.8　　19. 留学生汉字教学的新思路，《暨南学报》1998.2*　　20. 汉字难学的分析与对策，《汉字文化》1998.2*　　21. 论东南亚华文教师培训，《暨南学报》1998.4 *　　22. 汉语中的外文字母词，《学汉语》1998.5　　23. 关于改进汉字教学的探索，《中国文化及对外汉语教学研究》云南民族出版社1998.12　　24. 谈外来词的音译 ，《广州华苑》1999.1　　25. 关于汉语速成教学的思考，《暨南学报》1999（教学研究论文专辑）*　　26. 时间与钟点的表达，《学汉语》 1999.6　　27. 评《水浒》中的女性形象塑造，《暨南学报》1999.3*　　28. 探索汉语阅读的微技能，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》 北大出版社 2000.6 　　29. 论文化混融语境中的交际与汉语教学，《汉语学习》2000.4　　30. 试论英汉对比在基础汉语教学中的应用，《英汉语比较与翻译》上海外语教育出版社 2000 　　31. 汉字是一幅神秘的图画吗，《人民日报》（海外版）2000.9.12　　32. 论汉字教学的阶段性策略，《第三届国际华文教育讨论会论文集》华语教学出版社 2000.8　　33. 论普通话教学的五项原则（连载），《香港普通话报》2001. 1-2期　　34. 当前使用字母词语的几个问题，《语文建设》2001.2*　　35. 论以目标为导向的汉语交际技能训练，《世界汉语教学》2001.3*　　36. 论字母词语的归属与规范，《语言文字应用》2001.3*　　37．汉语称谓语教学探讨，《语言教学与研究》 2001.4*　　38．略论东南亚华文教育的现状与对策，《 语言研究》(增刊) 2001.6*　　39．关于汉语教学技巧的两点思考，《对外汉语教学与教材研究论文集》华语教学出版社 2001　　40．口头描述，《香港普通话报》 2002.3　　41．汉字教学策略与汉字教材编写，《对外汉语论丛》第二集 上海外语教育出版社 2002.5　　42．让学汉语成为一件快乐的事情，《华文学院学报》2002.3　　43．应用语言学应重视应用研究，《华文学院学报》2002.4　　44. 巧记巧辨易借字，《香港普通话报》2002.7 第67期　　45. 形声字结构归类，《香港普通话报》2002.9 第68期　　46. 汉字网络图，《香港普通话报》2002.11 第69期　　47. 第二语言教学应以培养语感为导向《语言与翻译》2003.第1期*　　48. 论汉语语感教学《汉语学习》2003.第1期*　　49. 谈普通话教学的五项原则，《集思广益》香港教育统筹局2003.3　　50. 第二语言教学应以培养语感为导向，《语言与翻译》2003.第1期  *　　51. 论汉语语感教学，《汉语学习》2003.第1期*　　52. 对外汉语教学理论的新作，《世界汉语教学》2003.第3期*　　53. 留学生标点符号书写偏误分析（第二作者），《语言文字应用》2003第3期*　　54. 论汉语言教学中的文化教学及教师的双文化意识，《语言与翻译》2004第1期*　　55. 研究学习策略 改进汉字教学，《暨南大学华文学院学报》2004第1期　　56. 香港普通话教学的若干问题，《语言文字应用》2004第2期*　　57. 论汉字文化崇拜 （第2作者），《社会科学》2004第2期*　　58. 让华文教学跟着语感走，新加坡《联合早报》2004－2－29　　59. 汉语语感教学与教材创新，《第三届全国语言文字应用讨论会论文集》2004，北语社　　60. 对汉语教材练习设计的考察与思考，《语言教学与研究》2004第3期　　61.论华语语感培养的原则与方法 《暨南大学华文学院学报》 2004第4期　　62.也谈“对外汉语”及学科名称问题 《世界汉语教学》 2005.2期　　63.中高级汉语教学应突出修辞能力培养 《汉语学习》 2005第3期；　　64.“眼”的隐喻说略 《修辞学习》 2005第2期　　65.音译外来词评说，《学术论坛》 2005第2期　　66.汉语作为第二语言教学应突出语感培养《对外汉语研究》第一期，上海师大 编 商务印书馆2005　　67.汉语词义系统性与对外汉语词汇教学 《语言文字应用》 2006-3　　68. 语块教学在培养汉语语感中的作用 《第八届国际汉语教学研讨会论文 集》，北大出版社2006 　　　　主要论文：　　1．九歌九篇无《国殇》《礼魂》，《湘潭大学学报》1981.3*　　2. 从《归田赋》到《归去来辞》，《衡阳师专学报》1982.3　　3. 《两都》与《两京》，《湘潭大学学报 》1983.1*　　4. 评姜书阁《中国文学史纲要》， 《湘潭大学学报》 1985.2*　　5．试论魏晋六朝男性笔下的闺情诗，《中国古典文学论集》湖南人民出版社 1986.9　　6．论张衡的文学成就，《暨南学报》 1988.3*　　7．谈华裔留学生的古汉语教学，《对外汉语教学论文集》1988.12　　8．汉语速成教学法新探，《中国对外汉语教学学会第三次学术讨论会论文选》北语出版社 1990　　9．美国文化评介(系列·五篇)，《文化广场》1993.1-5　　10．视对英语发展趋势和交际语体的研究 《英汉语比较研究》 湖南科技出版社1994.11　　11．论旧金山高校的华文教学，《海外华文教育文集》 1995.10　　12．探索活跃汉语课堂教学的方法，《广州华苑 》1996.1　　13．有时WHAT≠什么，《学汉语》1996.4　　14．从比较中发现汉语规律   《语言与文化论集》 暨南大学出版社 1996.11　　15．帮助西方人顺利掌握汉字，《广州华苑》1996.11　　16. 刻苦自励 博大精深 ，《书海导航》1996.11　　17. 开拓诗歌鉴赏的新领域，《名作欣赏》1997.5*　　18. 关于汉语速成教学的思考 ，《东西方文教的桥梁》广东人民出版社 1997.8　　19. 留学生汉字教学的新思路，《暨南学报》1998.2*　　20. 汉字难学的分析与对策，《汉字文化》1998.2*　　21. 论东南亚华文教师培训，《暨南学报》1998.4 *　　22. 汉语中的外文字母词，《学汉语》1998.5　　23. 关于改进汉字教学的探索，《中国文化及对外汉语教学研究》云南民族出版社1998.12　　24. 谈外来词的音译 ，《广州华苑》1999.1　　25. 关于汉语速成教学的思考，《暨南学报》1999（教学研究论文专辑）*　　26. 时间与钟点的表达，《学汉语》 1999.6　　27. 评《水浒》中的女性形象塑造，《暨南学报》1999.3*　　28. 探索汉语阅读的微技能，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》 北大出版社 2000.6 　　29. 论文化混融语境中的交际与汉语教学，《汉语学习》2000.4　　30. 试论英汉对比在基础汉语教学中的应用，《英汉语比较与翻译》上海外语教育出版社 2000 　　31. 汉字是一幅神秘的图画吗，《人民日报》（海外版）2000.9.12　　32. 论汉字教学的阶段性策略，《第三届国际华文教育讨论会论文集》华语教学出版社 2000.8　　33. 论普通话教学的五项原则（连载），《香港普通话报》2001. 1-2期　　34. 当前使用字母词语的几个问题，《语文建设》2001.2*　　35. 论以目标为导向的汉语交际技能训练，《世界汉语教学》2001.3*　　36. 论字母词语的归属与规范，《语言文字应用》2001.3*　　37．汉语称谓语教学探讨，《语言教学与研究》 2001.4*　　38．略论东南亚华文教育的现状与对策，《 语言研究》(增刊) 2001.6*　　39．关于汉语教学技巧的两点思考，《对外汉语教学与教材研究论文集》华语教学出版社 2001　　40．口头描述，《香港普通话报》 2002.3　　41．汉字教学策略与汉字教材编写，《对外汉语论丛》第二集 上海外语教育出版社 2002.5　　42．让学汉语成为一件快乐的事情，《华文学院学报》2002.3　　43．应用语言学应重视应用研究，《华文学院学报》2002.4　　44. 巧记巧辨易借字，《香港普通话报》2002.7 第67期　　45. 形声字结构归类，《香港普通话报》2002.9 第68期　　46. 汉字网络图，《香港普通话报》2002.11 第69期　　47. 第二语言教学应以培养语感为导向《语言与翻译》2003.第1期*　　48. 论汉语语感教学《汉语学习》2003.第1期*　　49. 谈普通话教学的五项原则，《集思广益》香港教育统筹局2003.3　　50. 第二语言教学应以培养语感为导向，《语言与翻译》2003.第1期  *　　51. 论汉语语感教学，《汉语学习》2003.第1期*　　52. 对外汉语教学理论的新作，《世界汉语教学》2003.第3期*　　53. 留学生标点符号书写偏误分析（第二作者），《语言文字应用》2003第3期*　　54. 论汉语言教学中的文化教学及教师的双文化意识，《语言与翻译》2004第1期*　　55. 研究学习策略 改进汉字教学，《暨南大学华文学院学报》2004第1期　　56. 香港普通话教学的若干问题，《语言文字应用》2004第2期*　　57. 论汉字文化崇拜 （第2作者），《社会科学》2004第2期*　　58. 让华文教学跟着语感走，新加坡《联合早报》2004－2－29　　59. 汉语语感教学与教材创新，《第三届全国语言文字应用讨论会论文集》2004，北语社　　60. 对汉语教材练习设计的考察与思考，《语言教学与研究》2004第3期　　61.论华语语感培养的原则与方法 《暨南大学华文学院学报》 2004第4期　　62.也谈“对外汉语”及学科名称问题 《世界汉语教学》 2005.2期　　63.中高级汉语教学应突出修辞能力培养 《汉语学习》 2005第3期；　　64.“眼”的隐喻说略 《修辞学习》 2005第2期　　65.音译外来词评说，《学术论坛》 2005第2期　　66.汉语作为第二语言教学应突出语感培养《对外汉语研究》第一期，上海师大 编 商务印书馆2005　　67.汉语词义系统性与对外汉语词汇教学 《语言文字应用》 2006-3　　68. 语块教学在培养汉语语感中的作用 《第八届国际汉语教学研讨会论文集》，北大出版社2006 　　　　承担课题：　　1．汉语教学法研修教程 国家汉办立项 20002．攻克汉字难关 国家汉办立项 20013．普通话课堂教学法 省教育厅十五重点项目 20024．印尼少儿汉语课堂教学方法 国家汉办立项之子项目 20035　　5．《对外汉语创新教学模式研究》广东省哲学社会科学十五规划项目2005　　　　所授课程：　　对外汉语教学法研究（硕士研究生课程）第二语言习得研究（硕士研究生课程）汉语字词教学研究（硕士研究生课程）第二语言教学理论研究（本科生课程、教师进修班课程）汉语课堂教学技巧（教师进修班课程）速成汉语精读（留学生课程）商贸口语　（留学生课程）阅读训练  （留学生课程）汉字　（留学生课程）等　　　　荣誉与奖励：　　1997年9月获“暨南大学先进个人”奖1998年9月获“国务院侨办所属学校优秀教师”奖。1999年9月获广东省“南粤教书育人优秀教师”奖。1999年获全国对外汉语教学优秀教学奖三等奖2001年获广东省优秀教学成果奖一等奖（第3获奖人）2002年9月获全国对外汉语教学优秀教师奖