关于教育孩子的说说

1. 关于教育孩子的说说

谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.

教育,不能取长补短,把孩子塑造成一个模样;教育,应该扬长避短,让每个孩子的优点发挥到极点.

孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是孩子难教育.

父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育.

孩子的进步.源自父母教育方法的进步.

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质.

2. 教育孩子的说说

　　1、你一定要自己走路去上学——-不要过分地溺爱孩子。
　　2、能够管住自己是你将来成功的保障。
　　3、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
　　4、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
　　5、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
　　6、有耐心才能做好任何事情——-纠正孩子缺乏耐心的毛病。
　　7、凡事都要问一问自己的良心——-教孩子做事一定要讲良心。
　　8、我们找个锻炼细心的事情做一做——-改正孩子做事马虎的毛病。
　　9、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
　　10、你将来会成大器的，好好努力吧。
　　11、品德比分数更重要——-让孩子明白人品比任何都重要。
　　12、你想做的事情由你自已决定——-对孩子进行自主自立教育。
　　13、只要今天比昨天强就好——-赞美孩子的每一点进步。
　　14、骂人是一种可耻行为——-纠正孩子说脏话的毛病。
　　15、自我约束是对自己负责——-纠正孩子自我放纵的恶习。
　　16、孩子，你仍然很棒——积极培养孩子的自信心。
　　17、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
　　18、诚实是做人的第一美德——-培养孩子高尚的品行。
　　19、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
　　20、自已去做吧，不要依赖别人——-培养孩子的自立自强的品行。
　　

3. 教育孩子的经典句子 关于教育孩子的说说

1、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。 
 
 2、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。 
 
 3、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。 
 
 4、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。 
 
 5、早点放手，让孩子自己动手。 
 
 6、对孩子爱得多，不如爱得对。 
 
 7、爱需要付出，也需要智慧。 
 
 8、家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。 
 
 9、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。 
 
 10、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

4. 有关于怎样教育好孩子的说说

怎么教育孩子？
1. 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
2. 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
3. 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。
4. 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
5. 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。

5. 教育孩子的说说心情

教育孩子的说说:
-1-孩子，并不是所有人都喜欢你因为你是父母爱的结晶，父母会爱你的任何，支持你的任何决定，甚至接受你的任性，但是不要把这种爱当做理所当热，更不要用这个标准去评判别人。但是，父母不希望你就此改变，没有谁会受到所有人喜欢，人与人之间是有气场的，气味相投的人会惺惺相惜成为朋友，不要因此怀疑自己或者否定别人。
-3-孩子，学习不是为我学的成绩是你迈入社会的一个起点，这个起点高不高取决于你在学生时期的努力，并不能成为之后生活品质的一个保证。但是学习是一辈子要做的事，学会生存、学会思考、学会忍耐..…...只有不断地学习才能了解真实的自己，不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。
-3-孩子，学习不是为我学的成绩是你迈入社会的一个起点，这个起点高不高取决于你在学生时期的努力，并不能成为之后生活品质的一个保证。但是学习是一辈子要做的事，学会生存、学会思考、学会忍耐....只有不断地学习才能了解真实的自己，不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。
-4-孩子，生命无比珍贵犯什么错都可以从头来过，但是生命只有一次，希望你学会珍惜。不要说什么今生来世，人生只有今生，没有来世，过好这辈子是父母对你唯一的要求。
-5-孩子，常回家看看你为了梦想奔赴远方，父母成全是因为希望你最自己喜欢的事，哪会有父母不想每天都能做饭等孩子回家。有梦想你就放心飞，累的时候回头看看，父母最温暖的怀抱永远向你敞开，记得有时间就给父母打个电话，如果可以就常回家看看。
，-6-孩子，正视生活中的不公平上帝真的做不到绝对的公平，凡事对得起自己的良心，就不要太追求结果。少一些抱怨，让自己充实起来，也就会听不到闲言碎语，更没时间跟他们争辩。
-7-孩子，要坚持自己的底线无论是做人还是做事，底线千万不可因为爱而变得模糊，总有一天你会发现那是在害自己。人生得得失失是常事，在做出的决定的同时，想到最坏的结果，过去的事情可以不用忘记，但是要学会放下。
-8-孩子，有些东西比钱更重要你生活的好是父母最希望看到的，但是不要为了钱把什么都抛之脑后。世间感情千千万，不羡繁华，不慕奢靡，投机取巧的心思不能有，更不要钻法律的空子。
-9-孩子，凡事靠自己小的时候，父母就是你的保护伞，为你遮风挡雨，天塌下来也会撑着，但是你要知道，父母总会慢慢变老，变得心有余力不足。能够永远陪伴你走过完整岁月的只有你自己，凡事不要抱着侥幸心理，用自己的双手做事，无论成败都是踏实的。
10.父母为了可以给你更好的生活，很努力的工作，也许是第一次做父母，没什么经验，有时会把自己的情绪发泄到你身上。谢谢你的理解，对不起，我的宝贝。世上没有完美的孩子，更没有完美的父母，但是一定要有一颗改进自己的心。

6. 有关于如何教育好孩子的说说

1. 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
2. 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
3. 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。
4. 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
5. 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。

7. 学习教育孩子说说

1、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

2、常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。

3、儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。

4、不是自己的就不必去强求，无法得到的就要主动放弃，使自己心态放宽厚些。这样我们才能轻松、自由，快乐！

5、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。

6、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。

7、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

8、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

9、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

10、世上的事，不如己意者，那是当然的。

11、我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的。

12、在母亲的培养下，我们一个个都远走高飞了，但不管我们走多远，都走不出母亲对我们的牵挂与思念。

13、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

14、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

15、幸福就像书页的两面，一面是喜，一面是忧；一面是苦，一面是甜……

16、对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。

17、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。

18、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

8. 教育小孩的句子

中国的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。 

从现代教育的观念来看，用“听话”做为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。 

为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢? 我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子，在家里也很少反抗父母，听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评，心理脆弱。 

学龄前阶段的孩子已经有了一定的独立意识，凡事有了自己的想法，这时更不能片面强调让孩子听话，也应该多听听孩子的话。大人虽然经验丰富，但也不乏片面、错误的认识。要平等地与孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也应该以理服人，而不是以势压人。不要因为你是父母，就强迫孩子对你言听计从，要给孩子思考和说话的机会，要让孩子心服口服。 

实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺少个人见解，对邪恶势力无力抗争，甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子，某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路，他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的，这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕，应该引起人们高度的重视。 

教育家陶行知先生曾有“六大主张”，他提出：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。” 他的主张十分精辟。