100万只猫的教育意义

1. 100万只猫的教育意义

1、读完《100万只猫》，你会忍不住为故事里的小猫的话拍案叫绝，虽然只是非常朴素的话，它只是觉得自己很普通，没有必要争斗，对自我的认识到位，所以它生存了下来。《100万只猫》把平凡、内敛这种美德潜移默化地传递给孩子，不说教，却寓意深远。
2、1928年，《一百万只猫》出版。这本图画书为她赢得了声誉，先后获得了1929年的纽伯瑞奖银奖和她逝世后才设立的刘易斯·卡洛尔书架奖。这本书也被誉为美国第一本“真正的绘本”，拉开了20世纪30年代“绘本黄金期”的序幕。
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2. 《活了100万次的猫》文本解读

创作背景：
  
 这是著名的图画书作家佐野洋子的代表作，她的其他作品很多也是以猫为主角进行创作的，但是她说她其实自己并不喜欢猫。“大家都把我当作画猫人，其实我并不喜欢猫，之所以画猫仅仅是因为我画狗，我担心画不好，猫比较好画。”
  
 谈到作品的创作灵感时，她说那时只有30多岁，有一天突然一只活了一百万次的猫，出现在脑海里，然后这个故事就基本成型，可以说这个故事的创作是一气呵成的。她表示，当时创作这本书，也反映了她当时本能的愿望：渴望去找到真爱，因为当时她刚结束第一段婚姻。
  
 解读故事
  
 有一只在人类世界活了一百万次的猫，它死了100万次，也活了100万次。这100万次他都是以人类的宠物身份存在的，他做过国王的猫，水手的猫，马戏团的猫……他每一次生命的终结都伴随着主人的哀痛。相比之下，猫是毫不在乎，每一次生命对他而言，就像平淡无奇的一天，没有惊喜，没有悲伤，没有我！
  
 后来，他成为了一只野猫，遇到了白猫，生了很多小猫，他喜欢白猫和小猫胜过自己。他拥有爱与平凡的一生，白猫死后，他哭了100万次，他就静静地呆在尸体旁边，再也没有醒来过。
  
 在这个故事里，其实充满了很多的变化。这些变化不断的推动了整个故事的发展，让哲理意义变得越来越深刻。
  
 别人的猫—自己的猫
  
 从来没有哭过—嚎啕大哭了100万次
  
 讨厌别人，只喜欢自己—喜欢白猫，小猫胜过喜欢自己
  
 总说死了1万次—再也不说
  
 死了还能活过来—再也没有活过来
  
 人的世界—猫的世界
  
 追求自由—追求爱
  
 它或许是国王的附属品，是水手、老太太、小女孩的陪伴者，是魔术师、小偷的工具，它的存在价值体现在别人需要它，甚至他每次的死亡都是所谓“主人”造成的，所以他讨厌这样的宠物生活，对人类的眼泪毫无感受。它根本不懂得活着和死了的意义，所以说，每一次死后，它又“活”了过来。为什么活过来？因为不甘心，因为始终希望为自己活一次。
  
 终于这次他成了自己的猫，其他猫对它“死过一万次”的崇拜、追捧，白猫却视而不见。白猫的纯洁和优雅吸引他，他开始重新认识自己存在价值。他有了家、有了爱、有了责任，它找到了自己存在的价值。所以在白猫死去以后，它终于嚎啕大哭了出来，也在真真正正地活过一次以后再也没有醒过来。
  
 解读图画
  
 好的图画书其实是有三个故事的，文字一个故事，画面一个故事，文字和画面组合起来又是一个故事。在活了一百万次的猫当中，所有在文字当中没有表达出来的故事，都在画面当中表达了出来。
  
 这只虎斑猫，在过去的100万次当中，成为许多人的猫。在画面当中，我们可以看到在人类的世界里，猫占的位置都是很少，证明在人类的世界当中，它只是人的附属，他没有自己，而且他从来没有跟任何一个主人有过眼神的对视，感情的交流。但他终于成为自己的时候，画面上的他，占据了大大的位置，慵懒的伸着懒腰，看，做自己是一件让他多么放松的事情！在母猫的围绕当中，他放肆的表情，显示它在自由中的快乐！
  
 假如故事到这里为止，那这就是一个追求自由的故事，从一个宠物到成为自己，这就足够了吗？
  
 佐野洋子告诉我们：不够。
  
 纯洁，优雅，美丽的白猫出现了，改变了他对于生活的定义。原来爱是陪伴，是比喜欢自己还要喜欢你们。爱是拥有自己的一个家。白猫死的时候，他嚎啕大哭，哭了100万次，现在的他，是一只懂爱的虎斑猫了。结尾写道，猫再也没有活过来。但是，我们可以在封底看到他们两个相拥的背影，那么我们是否可以理解为不愿意活过来，只是他去另一个世界陪伴白猫呢？
  
 教学方向
  
 1、复述故事
  
 三四年级的孩子，在统编语文教材当中，不断强调了复述故事的重要性，我们也可以请孩子来复述这个故事。佐野洋子说，这本书更像写给成人看的一本图画书。那就让孩子讲给家人听吧。
  
 2、片段仿写
  
 如果认真观察，可以发现，猫在人类世界当中每一次发生的故事，他的段落都是相似的。
  
 有一回猫是谁的猫。猫讨厌人类，人类是怎么样对待猫的。不久猫因为什么原因死了，人类很悲伤，把猫埋在了什么地方。
  
 也许这一回是厨师的猫，是农民的猫，是小男孩的猫……
  
 3、哲理思考
  
 1、生命的意义是在于找到自我，找到爱。
  
 爱自己，爱家人，倾注了所有的精力与心血去追寻，这样才是值得敬畏的生命。
  
 2、之前死了100万次也有它的意义。
  
 对于它的主人来说，不是这样。猫的死亡，国王知道生命重要。漂泊的水手，度过了单调的海上生活；孤独的老婆婆，度过了安详的晚年…虎斑猫也给孤单寂寞的人，带来了一束光。
  
 3、生命只有一次，因而弥足珍贵。
  
 人的生命很脆弱，没有一次重来的机会，正是因为这样，我们的生命弥足珍贵，只有善待自己的生命，珍惜生命，才能够让我们的生命散发出最美的光芒，在有限的生命里无限地去创造自己生命的价值，去拥有更多的爱。
  
 4、面对死亡
  
 白猫的死去，虎斑猫的不愿意活过来。让我们感受到，成长就是一个在不断失去的一个过程，有很多东西我们会失去，也有很多人会离开，我们应该带着在这一段亲密关系当中的所得继续前行，去寻找更多生命的意义。

3. 活了100万次的猫读完后知道了什么道理

我听过很多有趣的故事，记忆最深的是妈妈讲过的一个叫《活了100万次的猫》。为了弄明白这个故事的内容，还特意让妈妈帮我买了一本回来读。
     《活了100万次的猫》进述的是一只虎斑猫，一只“不死”的猫，它被100万个人爱过，活了100万次，也死了100万次。前100万次它都是接受主人的爱，它并不喜欢这些人，它没有自由也不快乐。
       当他活到第101万次时，它不再是别人的猫，成了一只野猫。获得了自由，活成了一只自己喜欢的漂亮的猫。而且它只喜欢自己，对于那群爱慕它的母猫们却不为所动。因为它比谁都喜欢自己，所以它才对母猫们说：“我可死过100万次呢！我才不吃这一套！”
        它一副骄傲自大，谁都瞧不起的样子。直到遇见一只美丽的白猫，喜欢上白猫，讨好白猫，最终与白猫在一起生儿育女。当它喜欢白猫和小猫们后就再也没有拿“我死过100万次”出来炫耀，因为它喜欢白猫和小猫们，胜过喜欢它自己。
       再后来，白猫老死了。虎斑猫很伤心，第一次哭了。流下大滴大滴的眼泪，哭啊哭，哭了100万次。哭到它自己静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。再也没有活过来。
       故事结束了。我一直没明白，为什么虎斑猫能死100万次，却在101万次时没活过来。我带着问题找到爸爸妈妈问才知道，原来它前100万次都是为别人而活。没自由、不快乐，所以不在乎生死。最后一次为自己而活，为白猫和小猫们而活。当小猫们长大离开，白猫死后，它失去了活着的意义，就再也没有活过来。
        原来这个故事就是想告诉我们大家，要为自己而活，为喜欢的人而活，活得精彩有意义。要不然即使活100万次也是白活！

4. 《活了100万次的猫》观课有感

福州市麦顶小学刘俐
  
 《活了100万次的猫》是一本在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”、“描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作”。与其说是关于一只野猫的传记，毋宁说这是一部有关生命意义，关于自由和爱的伟大寓言。这种蕴含儿童哲理与思辨的童话绘本该如何带领孩子阅读，如何让孩子在阅读时能充分体会作者的心情和思想，领略作者的创作意图，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动？课堂上，老师用孩子们喜闻乐见的讲故事的方式，娓娓道来，带着孩子们一起重温虎斑猫爱的故事，渐而深入虎斑猫的生命，去了解，去思考，去体悟。
  
 一、分享阅读策略，巧把故事读“薄”。
  
 教学伊始，教师通过小视频帮孩子回忆虎斑猫的故事。接着为了让孩子们能更清晰了解虎斑猫漫长的一生，老师分享个人的阅读经验， 建议孩子们“给虎斑猫的人生划分阶段”、“用关键词表述虎斑猫生涯的不同阶段”，然后让孩子们尝试通过小组合作，将冗长的故事以虎斑猫的人生阶段进行划分，再将不同的阶段通过几个关键词加以概括，不仅整体把握绘本故事内容，清晰梳理了故事情节，巧妙地把故事理顺了，读“薄”了。这是一种归纳抽象的，“往上走”的思路，它关注了故事的脉络。
  
 二、聚焦核心问题，引发深度阅读
  
 遇到白猫是虎斑猫人生当中非常重要的一段，也是绘本核心内容所在。在这堂课上，老师紧抓绘本的三要素“发现、思考、表达”展开教学。通过讲故事的方式，引领孩子们深入文本，聚焦“虎斑猫爱的故事”，思考“为什么遇到白猫改变了虎斑猫的一生，虎斑猫的爱是什么？”聚焦的问题锁定了, 接下来是深度研讨最恰切的时机——以问题驱动深入探究，关注绘本文本内容及插图的细节，展开阅读、品读感受、想象、表达，构建整个过程，让学生学会阅读观察，尝试推理想象，训练交流表达，解读出绘本中爱的真谛，真切感悟到幸福的内涵与本质，更让学生根据自身的体验，体会爱的表现形式，理解爱的内涵，感受亲人的爱，表达对亲人的爱。学生用聚焦问题的方法读懂了这部有关爱和生命的伟大寓言, 实现了认知的提升。
  
 三、巧用信息技术，助力课堂教学
  
 课堂中，教师运用动画视频，直观形象、凝练精简地让学生了解虎斑猫的一生；拍摄采集学生合作学习的信息，通过对这些数据的汇总、比较、分析，能对学生所表现的学情，采取有效策略来应对，使学生在每一个学习基础上更进一步思考与厘清概念，取得真正、可持久的学习成果。
  
 在探讨“虎斑猫爱上白猫能否算是他人生当中非常重要的一段”， “失去所爱的人之后生命存在的意义”以及“学会爱所有值得爱的一切”的问题中，教师以反馈器为工具，及时了解学生对问题的认识和思考，及时捕捉学生对某个段落教学的理解情状，让老师根据数据决策，进而扩展、转化与再应用这些被看见的思考，开展基于认知的教学活动。如当学生面临“失去爱的人，我们还能否活下去”这一问题，做出关于爱的不同选择，有68.75%的学生选择“能”，31.25%的学生选择“不能”，教师根据实时获取全面性的课堂活动数据，对学生所表现的学情立即采取有效策略来应对，分别让不同选择的双方各自阐述理由，通过不同的思想碰撞，进一步生发学生对爱的理解以及对生命的思考。“课堂不一定是给出答案的地方”，教师没有强行给出标准答案，而是尊重学生自身独特的体验和个性化的思考，告知学生“也许可以在课堂之外，在生活中寻找别的答案”。这也体现了“大语文观”，生活才是真课堂。正如陶行知先生所说：“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”生活教育是以生活为中心之教育，它随着人类生活的变化而变化；生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。末了，教师利用视频播放，通过对杨绛先生故事的分享，提升学生 “为爱活下去” 的精神境界。学生用聚焦问题的方法读懂了这部有关生命的伟大寓言，实现了认知的提升。
  
 四、注重合作交流，体现生本课堂
  
 这节绘本阅读课，改革了传统教学“教师本位”的思想观念，老师们都能够正确处理好“教”与“学”的关系，发挥着自己的主导地位，渗透着“以生为本”的精神，真正成为了课堂里的组织者、引导者，在相应的课堂教学一切活动中，主动地、积极地为学生创造了主动、积极学习的和谐氛围，为学生探求知识提供了良好的条件。教学中，老师在引领孩子们梳理虎斑猫一生并用凝练的词语加以概括时，在引领孩子们更进一步体会虎斑猫的爱时，放手让学生以小组为单位，以合作学习的方式，自主阅读探究。在进行小组活动时，教师给予足够的讨论交流的时间，明确规定每个小组成员的任务，让每个人都参与到对问题进行思考和发表看法的过程中，让每个人都认真倾听组员的声音，让每个成员都能积极发挥作用，使得小组活动的效果真正显现。这一过程不仅有效地扩大了学生的参与面，促进学生互相帮助、互相学习、取长补短、共同提高、共同进步，同时发挥小组合作学习能力的作用，培养学生的合作意识，提升了学生认识、思维、探究能力。
  
 不足之处：
  
 1、如果借助IRS应答器进行抢答、抢权或抽号等，那么回答问题的机会会更加均衡一些。如此可以更有效调动学生的课堂参与，促进孩子们的思考。
  
 2、板书内容缺乏提炼与对主旨的升华。且只停留在关于爱的理解的第一阶段，缺乏进一步的深化。
  
 3、如果能找到绘本情感的增长点，或是留白处，展开自主创作，扩充或创编绘本内容，以此升华对作品的理解与感悟，点亮新思想。
  
 4.“知道爱是很重要，所以，我们要不要学会爱亲人，爱朋友，爱自然，爱阅读？”这样浅显的问题似乎没有反馈的必要。

5. 活了一百万次的猫《解读1》

佐野洋子，日本著名绘本作家，出生于中国北京，毕业于日本东京武藏野美术大学设计系，《活了100万次的猫》是她的代表作。 
  
  
 绘本真正体现了图文并茂，图在文之前，读绘本要先观察图再读文字。如果仔细观察，会发现很多绘本其实都是在“看图说话”读懂了图就读懂了绘本。特别像有些字特别少的绘本，比如《别说你，快点快点》回头我们再解读。
  
 
                                          
 “一只猫活过100万次，死过100万次”生死与它，没有实质的意义，这让我们想起臧克家先生写的：有的人活着已经死了，有的人死了还活着。生死不是生命的律动而是活着的价值。“100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在猫死的时候哭了，可是猫连一次都没哭过。”为什么呢？我们不禁在想这是一只什么样的猫呢？为何如此冷酷呢？
  
 从图片我们可以看到这是一只有蓝色眼睛，漂亮的虎斑猫，它高傲地直立着，前爪抱在胸前。大家是不是突然想起某些人，双手抱在胸前一副神圣不可侵犯的样子呢？是的，这只猫也是，很高冷。
                                          
 猫是国王的猫，“猫讨厌什么国王，国王把猫装在漂亮的篮子里。”从画面上我们可以看出，国王高高在上，城池都在国王的脚下，国王有装饰豪华的龙辇，漂亮的高头大马。国王那么疼爱猫，猫可谓享尽了荣华富贵，但是从图片上我们看到猫是背对着国王的，它连给国王一个正面都不给。可见它是多么讨厌国王。因为国王爱打仗，总是发动战争。猫是一只爱好和平的猫。
                                          
 猫是水手的猫，水手带着猫走遍了全世界，这幅图的背景是白天和黑夜，可谓“行万里路”这是一只有见识的猫。水手很疼爱它，沙滩、阳光、鱼。这是一只幸福的猫。但是我们看到的是一只懒洋洋趴着屁股对着水手生无可恋的猫。因为它“讨厌什么水手！”
  
 
                                          
 享受了荣华富贵，行遍了大江南北，上得了舞台的猫，猫是马戏团魔术师的猫。喧闹的舞台、赢得了掌声和鲜花。但是猫依旧是背对着魔术师。因为它“讨厌什么魔术师”。
  
 
                                          
 猫是小偷的猫，小偷带着猫昼伏夜出，让猫当诱饵吸引狗，被狗咬死了。小偷哭了，猫是立在小偷肩膀上的。因为猫讨厌“什么小偷。”
  
 
                                          
 猫是孤独老太太的猫，老太太抱着猫从小窗往外看。一座孤零零的房子矗立在森林里，周围都是树木，猫侧身在窗边，望着外面。也不看老太太，因为它“讨厌什么老太。”
                                          
 猫是小女孩的猫，小女孩背着、抱着还用猫的后背擦眼泪，从图片我们看到：猫背对着小女孩，我们经常看到人抱着猫都是猫面对人，或者静静地趴在人的怀里。因为猫“讨厌什么小女孩”
  
 从上面几张图我们看出来一个共同点那就是：猫都是背对着自己的主人，因为它讨厌他们。
                                          
 猫终于是自己的猫了，它是它自己了。明亮的夜色，路灯发出温暖的光，猫仰面躺在茶杯上，身边是吃剩的鱼骨头，说明猫有吃有喝。它成为了自己，成了一只漂亮的虎斑野猫。猫的习性是昼伏夜出，所以，作者将成为自己的猫的背景设置成夜晚。这样更符合猫的个性。
  
 
                                          
 看到这幅图我想到了一句话：它不是高冷，只是暖的不是你！
  
 “我可是死过100万次的猫，我才不吃这一套”因为猫比谁都爱自己。一个爱自己的人会理智面对情感，因为她怕自己受伤。我们一定要让孩子懂得自爱，还有猫为什么面对殷勤无动于衷呢？因为它的生活很富足，所以，还要教会孩子自立！
  
 这是一只骄傲的猫，从图中我们看到猫高高在上，它的周围围着5只小猫，有的给它表扬舞蹈有的给它抓来了老鼠有的给它抓来了鱼有一只小白猫羞答答地看着它，有一只小黑猫给它梳理着毛发。而虎斑猫呢？它闭着眼睛，打着哈欠对这一切都视而不见。多傲娇的虎斑猫啊！
  
 男性朋友们是不是很感慨：我咋就没猫这待遇呢，嘿嘿，开个玩笑！我们继续解读！
  
 
                                          
 大家注意了，女主角出场了，就是这只美丽大方而很有个性的小白猫。看都不看虎斑猫一眼，虎斑猫说了很多话，小白猫子只是“噢”，这就是小白猫，不急不缓，安安静静，矜持骄傲地生活着，你活了一百万次又能怎样？
                                          
 虎斑猫急切想给小白猫诉说自己的过去，连翻三个跟头，小白猫只“噢”了一声。“我可以待在你身边吗？”小白猫“好吧。”好像很很勉强的样子。图片我们看到，小白猫还是那副矜持傲娇的姿态，虎斑猫却一改以前的冷漠和高冷，不但话多了起来连身份也忘记了，嘿嘿，翻跟头取悦着小白猫。
  
 他不是不爱说话，只是他不想跟你说话；他不是冷漠无情，只是你不值得他放下身段。教会孩子，做最好的自己（特别女孩子），你是花自有蝴蝶飞来，不过不排除遇到苍蝇，因为苍蝇无孔不入，但是请相信，蝴蝶喜欢的苍蝇肯定也喜欢，但是苍蝇最爱的蝴蝶肯定不爱。努力将自己活成花，遇到蝴蝶的几率比遇到苍蝇的几率要大很多很多。
  
 
                                          
 
  
  
 王子和公主终于幸福地在一起了。嘿嘿，它们生了很多小猫，“猫呀，再也不说我活过100万次了”，绿草青青，蝴蝶飞舞，小猫们围着爸爸妈妈嬉戏打闹，空气中弥漫着甜润幸福的味道。虎斑猫和小白猫静静地趴在草地上，虎斑猫将自己亲爱的妻子护在身后。因为“猫喜欢白猫和小猫，胜过喜欢自己！”这是一只猫的爱和担当。
  
 
                                          
 白首偕老的故事在猫和白猫间上演着，白猫温柔地躺在猫的身边，就像拥有了全世界，孩子们一个个离开“成了漂亮的野猫！”孩子是房客，终有一天他们会离我们而去，组建自己的家庭。一个家庭中夫妻关系大于亲子关系，夫妻关系和睦的家庭，亲子关系一般很和谐。夫妻关系是家的根基，亲子关系是枝叶，枝叶是否茂盛青翠，在根不在叶。
  
 我们看看这张图：整幅画以温暖的黄色作为主色调，猫到了暮年“人生无限好，只是近黄昏。”花草也枯黄了，预示着生命即将终结。白猫躺在猫的怀里，猫温柔地注视着白猫。“他多想和白猫永远地一起活下去呀！”猫懂得爱，心里充满了爱，他想让爱永存，白猫是他的所有！猫终于明白了活着的意义。
                                          
 有生有死，生命轮回。白猫躺在猫的怀里静静地离去。
  
 猫的寿命大约有12岁-17年岁左右,公猫比母猫的寿命长。猫10岁以上就进入了老年期,大多数猫14岁左右就夭折了,只有少数猫能养到15岁以上。猫生下后半个月相当于人1岁，猫1岁相当于人15岁，猫2岁相当于人25岁，猫14岁相当于人72岁，猫20岁就相当于人96岁。
  
 公猫比母猫寿命长，白猫先走了，留下了猫。猫抱着白猫第一次哭了，“流下了大滴大滴的眼泪，从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上，猫哭了有100万次！”猫哭得肝肠寸断，猫体会到了生不如死，猫懂得了爱。猫终于为自己活了一次！“早上、晚上……有一天中午，猫的哭声停止了，他静静地躺在了白猫的身边。”带着爱追随爱人而去，读到这里我被感动地泪水模糊了双眼，想到了一首古诗词：
  
 执子之手,与子共著。执子之手,与子同眠。 执子之手,与子偕老。执子之手,夫复何求?
                                          
 猫带着爱活了一世比得上他浑浑噩噩活一百万次。“猫再也没有活过来！”猫走了，猫真正活了一次。
  
 这幅画上绿草茵茵，稻穗饱满很突出说明猫的一生很知足很圆满，渺小的村野预示着远离了人间的喧嚣，猫再也不会回来了。猫带着爱带着圆满走完了自己的一生。
                                          
 最后我们看到猫搂着白猫给世界一个背影，他们有了自己的世界，眺望着远方，也许若干年后我们会看到这样一对猫，这一对背影既是猫和白猫的也是猫的孩子们的，猫和白猫祝愿他们的孩子找到幸福。幸福地生活下去。（未完待续）

6. 活了100万次的猫的内容简介

内容简介
有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过，它先是国王的猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太太和小女孩的一只猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心。
直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。

扩展资料：
《活了100万次的猫》是佐野洋子的代表作，她的其他作品也以猫为主角进行过创作。但昨天她却表示，其实自己并不喜欢猫。“大家都把我当作画猫人，其实我并不喜欢猫，之所以画猫，仅仅是因为画狗我担心画不好，而猫比较好画。”
谈到作品的创作灵感，她说那时，她只有30多岁，“有一天突然一只活了100万次的猫出现我的脑海中，然后这个故事就基本成型，可以说这个故事的创作是一气呵成。”说到这里，佐野洋子突然像个孩子似的笑了：“所以说，我也算得上个天才。”
《活了100万次的猫》是一本讲述“爱”的书。一位女孩子告诉佐野洋子，她看完最大的感受是希望自己能找到生命中的真爱。随即她问佐野洋子：“请问您找到生命中的真爱了吗？”佐野洋子缓慢地说：“爱情经常是这样的。当你遇到时，你以为是真爱。
可过了三年，你突然发现原来那不是。从这个意义上说，我遇到过好多次的真爱。”她还表示，很多年后她才明白过来，创作这本书反映了她当时本能的愿望。

参考资料来源：百度百科—活了100万次的猫

7. 读《活了一百万次的猫》有感

 读《活了一百万次的猫》有感1   　　生命，永远短暂无情，永远只有一次，每个人都希望自己多活几次，有许多次生命。可是，一只虎斑猫却轻而易举地活了一百万次。但最后……这是一只威风凛凛的、不平常的虎斑猫，他有过百万个主人，但他不喜欢任何一个什么主人，哪怕死过一百万次，有一百万人为他哭泣，在他死过一百万次后，他成了一只野猫，终于找到了自我。
   　　在野猫生涯中，他还认识并爱上了一只白猫，与她生了孩子。不幸的是，老死的白猫却活不过来，这只死了一百万次都没哭的虎斑猫却哭了，一百万次，没有一丝遗憾地真正地死了……是的，最后，虎斑猫为爱而死。国王爱过他，所以哭；水牛爱过他，所以哭；老太太爱过他，所以哭；魔术师、小偷、小姑娘……不管是谁，都有过爱，付出过爱，才懂得失去的伤，失去的痛，才会在失去的时候哭……但，对于这只虎斑猫，怀揣一份爱，却因为不爱那一百万个主人，没有付出过为份爱，也因此淡漠了生与死。但这样的生命又还有什么意义呢？或许，如果就此下去，他会就此沉沦，永远成为一只只在生死间徘徊的猫。但，他又是幸运的：他成为了自己的主人，这种自我的自由是可贵可喜的，更令他转变的还有那只白猫，他爱她，爱他们的孩子。而正是因为这份割舍不开的爱，牵引他去美丽的天堂与它所依赖的另一半相会。这，也便是生死离别的最美的诠释了吧。而与之相反，之前的猫无牵无挂、无爱无恋。他的冰冷无情，造就了他的一百万次死，又一百万次生。
   　　然而，生长在亲情与家庭中的人们呢？他们在之前，我想都是带着一股冲劲，万事不惧，更无牵挂地生活着，似乎一切都很淡漠。但一旦有了家，有了情，也有了一份爱，一份牵挂。无形中便多了一份责任感，一切也便有了后顾之忧，才会忧，才会哭，才会笑，才会享受这短暂美好的一生，快乐地为他人，更为自己活着，然后安详地死去，在美丽的天堂等待或追随自己的依赖。等待，追随……
   读《活了一百万次的猫》有感2   　　今天，我正无所事事地在书柜里扒拉，希望能找到一本有趣的书来解闷，突然，我又能看到那个有些吓人的封面：一个虎斑纹的强壮的猫正站在那里，两只有着绿色眼珠的眼睛正目光炯炯地望着我。我禁不住将它拿了出来，开始翻阅这本名为《活了一百万次的猫》的绘本。
   　　这本书讲述的内容是：有一只活了一百万次的猫，它曾经的主人都是那么宠爱它，而且都在它死去的时候悲痛欲绝。可是，猫一次也没有哭过。后来，猫变成了一只野猫。许多母猫都想做他的新娘，但是，只有一只美丽的白猫例外。猫爱上了白猫，并和白猫生活在了一起。日子一天一天过去，它们的孩子们也都长大了，离开了家去闯荡世界。猫和白猫也老了。有一天，白猫死了，猫竟抱着白猫的尸体痛哭起来！当猫哭了一百万次时，它死了，并且再也没有醒来。
   　　这本书所有的情节中，最令我感动的.是猫为死去的白猫放声大哭的那个情节。之前，猫曾经的主人都是那样的爱猫，并在猫死去的时候失声痛哭，而猫呢？它却从来没有哭过。因为猫只是在享受别人的爱，而从来没有爱过别人。但，当猫与美丽的白猫幸福的生活在一起时，猫终于尝到了爱的甜蜜，所以，当白猫死去时，它才因为不能挽留住心爱的白猫而痛哭。
   　　在生活中，我们每个人都在时刻付出着爱，同时也在收获着爱。我是一个喜爱大自然的女孩儿，在家中，我培养了大大小小九棵植物，有水生吊兰和小芦荟。平时，我为它们换水，并将其中的两棵老爱“倒”在水里的小吊兰一次次不厌其烦地扶起，还经常观察它们细长的叶子，从叶子的颜色形状状态中判断它们的“健康状况”，万一发现它们得了病，我便及时为它们“求医问药”……；小芦荟喜光，因此，只要有好天气，我便会捧着小芦荟的花盆在家里“东奔西跑”，为它找一个阳光充足的好地方。每次妈妈淘完米，我都将最稠的淘米水精华留给小芦荟喝……而我的小植物们也都以同样的爱来回报我。它们每天都大口大口地吸收着空气中的二氧化碳，毫无保留的释放出新鲜的氧气。当我心情不好时，就喜欢趴在窗台上盯着它们，偶尔我会伸出一根手指轻轻地触动它们的叶尖。它们便会夸张地颤抖着，似乎在故意逗我开心，我就会被它们都得哈哈大笑，心中的那些不快，也早就烟消云散了。
   　　《活了一百万次的猫》这本书告诉我们的道理是耕耘与收获，只有你付出了劳动、挥洒辛勤的汗水，才能在收获果实的时候收获快乐和幸福；而如果你只是坐享其成，即使你得到了再好的礼物，也不会感觉到幸福。让我们一起，在收获爱的同时，付出自己的爱，让我们的生活，在付出爱的同时，变得更美好！
   读《活了一百万次的猫》有感3   　　刚看到这本书名的时候，我问了自己三个问题：
   　　一、这是一只怎么样的猫。
   　　二、哪些人养过它。
   　　三、最后怎么死的。
   　　带着这三个疑问我认真的读起书来。很快我被书中的情节给吸引了。
   　　原来这是一只漂亮的虎班猫有很多人是发自内心的喜欢这它，比如说国王，水手，魔术师，小偷，老奶奶和小女孩。正因为他们是真心爱着这只虎斑猫所以在它死的时候，他们都伤心的落泪了，可是虎斑猫却讨厌他们，所以一次也没有落泪。最后，它成了一只流浪猫。因为自己活了100万次而骄傲自大，可是有一天他爱上了一只白猫，最后还和白猫结婚了，虎皮猫是真心的喜欢白猫。他们在一起快乐的生活着，可是有一天美丽的白猫死了，虎斑猫抱着白猫哭的死去活来，虎斑猫太悲痛了，最后竟然陪着白猫一起死去了，这次，虎斑猫再也没有复活过来了。
   　　思来想去，终于明白了，为什么白猫一开始可以死了又复活，而且死一百万次，活一百万次，直到遇到白猫，死了就再也没有活过来呢?原来虎斑猫一开始可以复活是因为它根本就不爱这些人，它整天浑浑噩噩，迷失自我，当它和白猫生活在一起时才找到了生活的意义，所以最后白猫死了它也甘心陪着白猫一起死，而没有遗憾。
   读《活了一百万次的猫》有感4   　　《活了一百万次的猫》是日本作家佐野洋子写的。这本书在各大电商网站上都是首推，好评连连，因为这本书包含着许多人生哲理。
   　　一只神奇的虎斑猫，100万次地经历死亡和重生。他被国王、水手、魔术师、小偷、老太太、小女孩等人养过，每次它死亡的时候，喜欢它的主人们都嚎啕大哭，但猫一次都没哭过，因为它不喜欢这样的猫生，貌似光鲜亮丽衣食无忧的生活给它的是一种被圈养、被利用、被玩弄的感觉，它以为猫生大概都是这样吧，所以无所谓生死离别了。
   　　有一次重生，它成了一只野猫，并且成了一个猫群的首领，还有了一只心爱的母猫，最后有了自己的孩子，它终于有了不一样的生活。它和自己的爱人领着孩子们在草地上奔跑、嬉戏，看孩子们东扑西扑的追蝴蝶，看爱人欢快地采着野花，这只虎斑猫躺在草地上仰望着蓝天白云，心满意足地笑了，它终于找到了活着的意义。
   　　在爱人老死时，这只猫伤心欲绝，它抱着白猫的尸体，眼泪大滴大滴的流了下来，最终陪着爱人一起去了天堂。
   　　这只猫没有再重生，因为他有了这次有意义的猫生，已无遗憾。人生只有一次，功成名就也好，平平淡淡也好，只要能收获开心，内心充实，也就不枉此生了吧。

8. 读「活了100万次的猫」有感

  
     一为什么要推荐这本书  
    这是一本在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”、“描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作。”《活了100万次的猫》抓住了图画书的本质， 不光光是为孩子创作的图画书，在陪我的女儿读这本书的同时，我也从中得到了很多启发。 
     二故事简介  
    有一只有着老虎斑纹、很气派的猫，它做过国王、远航的水手、马戏团魔术师，还有狡 
    猾的小偷、孤独的老婆婆和年幼的小女孩的猫，他们都曾为它的死而哭泣过，但是猫却从来没有掉过一滴眼泪。它死过一百万次，也活过一百万次，每次轮回他都做别人的附庸或工具 
    直到有一天，这只猫流落成了一只野猫，它成了自己的主人。所有的美丽的猫都爱慕它，巴结讨好它，可是野猫一点都不在乎。直到野猫遇见了一只冰清玉洁的白猫，他们相爱了，组成了家庭，生了不少孩子，猫有了家庭的归属感多了一份责任，也找到了活着的真正价值。随着岁月的流逝，终于有一天，白猫死在了它的怀里，   野猫终于流泪了.....它又死过去了，但是这一次，野猫再也没有活过来。  
    三我看过很多这本书的书评和读书心得，大多讲得都是生与死，爱与被爱，又或者是生命的意义在于给与爱.   人只有身为自己活着，为爱活着，才是真正的活着。猫在101次的生命中，感受到了幸福的真谛和生命的意义。拥有自己让生命完全属于自己，也拥有爱他人的能力，才会让生命更有意义  
    而作为一个妈妈，再看这个故事，我猛然发现，我们的孩子就是这只猫啊！   绘本中描述虎斑猫的每次经历，都可能是我们生活场景，   那些形形色色的国王也好，水手也罢，老奶奶也好，小女孩也罢，都是母亲的化身而已.看似我们给孩子爱、给他们幸福，我们认为的“好”，都不是属于他们自己的。国王带他去打仗，水手带他去远，他们没有问过猫是否愿意。航魔术师征求过猫是否愿意当他表演的道具?小偷问过猫是否愿意当他的助手?老太太问过猫是否愿意陪她终老?小女孩问过猫愿不愿被她各种揉捏?都没有，猫哪有选择的余地，每次猫都是不情愿的无奈的地选择。猫无法掌控自己的命运，何来的快乐?何来的爱? 爱是尊重，得不到尊重的爱，哪有爱的回应?我们养育孩子，也是如此，我们爱孩子吗?很爱很爱，我们怎么爱ta?控制?还是你是我的，你就要听从我的，你就要为我争光，你就要按照我的想法去做我认为合理的“对你好的”事情。这不是爱，爱是无条件的，爱是平等的，而平等意味着尊重孩子的想法，让孩子释放个性。 
    
    书中将野猫”隐喻为“自由”。当猫成了野猫，得到了自由，他学会了爱自己。孩子是我们的孩子，但他也是个独立的个体。独立—是孩子成长过程中的重要转折。我们做为父母，应当学会适时的放手，学会正视孩子的个性和独立性。 
    
    人最大的痛苦就是不能做自己。 
    人最大的幸福就是知道自己的需要，自我确定。 
    “。这只虎斑猫因为找到自我而找到了“爱”，而真正活了一回。人生仅仅是“被爱”还是不够的，但是没有“自我”怎能有真爱?有多少人一生找不到“我”而找不到“爱 
    ”找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来，教育不是让孩子变成“他””、变成另一个“你”，而是帮助孩子找到自我，确立真我，发展自我。 
    那么我们做为父母应当怎样帮助我们孩子呢？ 
     家庭是孩子温暖的港湾同时也是束缚。  
     家庭应该根据孩子的发展阶段给他们不同的方式的教育  
     0-6岁是人格形成的完整期，父母充分给予孩子爱。爱是形成希望的品质。  
     6岁-14岁是孩子培养孩子学习生活习惯的时候。随着年龄的增长，自我意识增加，逐渐有自己的思想，这时候如果父母能够在“界限”范围内给他们相对的空间，用温和的方式告诉他们边界，那么他们就会在寻找自我的过程走的更顺畅一些  
     青春期之后就需要根据情况适度的放手的阶段。直到完全放手。  
    
    四我的女儿今年六岁，是个一年级的小学生，陪读绘本已经坚持有三年之余。将这本书推荐给所有的你，希望大家都可以成为真正为自己而活得人。