资阳市雁江区东风镇怎么走

1. 资阳市雁江区东风镇怎么走

城北车站座车，资阳到小院的，东风下就是

2. 成都市成华区双桥路274号朝发苑 做几路车最快到!! 急!!

34公交专线路
 
  [往东北走120米]从西门车站乘34公交专线路(11站)到一环路玉双路口南站[往东南走230米],约7.8公里
 
2.
 4路
 
  [往东南走90米]从西门车站乘4路(11站)到水碾河站[往东北走520米],约7.6公里

3. 生态学考研这个专业如何？求建议。还有联系方式。谢谢。

一、生态学在中国起步较晚，但随着生态环境问题日益受到重视，生态学获得的支持也越来越多。为了改善生态环境，政府和社会通过媒体宣传、政策倾斜等方式鼓励院校开设生态学相关专业，鼓励本科毕业生进入这些专业继续深造，因此该专业的人才储备量很大。到2011年，全国已有104所高校具有培养生态学专业研究生资格。
二、然而，迅速的发展与扩招背后，却埋下了就业难的危机。中南林业科技大学的几位老师对该校2009届—2011届生态学本科生的就业去向做了调查。

资料来源：《生态学大学生就业现状分析与对策》，《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2013年4月，第7卷第2期。
三、从以上数据可以看出，平均而言，生态学专业的学生考研人数比就业人数多;而就业学生当中，大部分都找的是与专业不相关的工作，尤其是2010年，居然没有一人进入与专业相关的行业。
四、中国科学评价研究中心出版的《2013—2014中国研究生教育及学科专业评价报告》中的数据显示，2014年生态学的硕士招生院校有126所(不含科研机构)。招生院校不少，而同一所学校的不同院系都有可能设有生态学，而且学生人数颇多，以中国科学院大学为例，从2008年到2014年，在百余个专业中，生态学专业历年的预计毕业人数都位列前三名。

资料来源：中国科学院大学研究生就业信息服务网http://job.gucas.ac.cn
以上信息仅供参考。

4. 生态学5个基本原理的之间的联系

生态学五个基本原理：一：物质循环再生原理，二：物种多样性原理，三：协调与平衡原理，四：整体性原理，五：系统学和工程学原理（包括：①：系统的结构决定功能原理②：系统整体性原理）
生态学五个基本原理的之间的联系：相互制约的协调关系；物质循环转化关系；输入与输出平衡关系；生物生产力净值关系；生物发育演替关系。

5. 生态系统与人类有什么关系？？？？

为什么说生物多样性是全人类食物、水和健康的保障呢？这是因为，人类是动物大家族的一员，动物都不能自己制造食物，需要绿色植物提供。在全球30万种植物中，人类经常利用的农作物不到200种，加上药用植物，所开发利用的也不到1000种。我们都知道，小麦、水稻、玉米提供了全人类主要淀粉来源，大豆、花生是主要的脂肪来源。植被通过蒸腾作用将土壤中的水输送到大气，然后参加大气水循环；地球如果没有绿色植被覆盖，水循环就绝对不是今天的样子。再谈健康，我们都知道，在化学制药没有发明前，我们的祖先就是用天然动植物成分来充当药物的，至今生物制药的主要成分依然是各种动植物；另外，最关键的是，我们呼吸的氧气也是植物制造的。光合作用、生物固氮作用是地球上发生的规划最大的两个化学反应，更难的是，这些反应是在常温、常压下发生的，没有任何环境污染的最完美的化学反应，这两个反应为人类提供了食物、水、氧气和优美的生态环境，这是无法用化学合成产品取代的。生物多样性还具有保持能量合理流动、改良土壤、净化环境、涵养水源、调节气候等众多方面的功能。 

生物多样性提供了地球生命的基础，包括人类生存的基础。除了经济价值和生态价值外，还具有重大的社会价值，如艺术价值、美学价值、文化价值、科学价值、旅游价值等。许多动物、植物和微生物物种的价值现在还不清楚，如果这些物种遭到破坏，后代人就不再有机会利用，因此必须注意保护，才能使社会实现可持续发展。 

我国是世界上生物多样性特别丰富的国家之一，为全球生态系统第一大国、生物多样性第三大国。我们有高等植物30000余种，脊椎动物6347种，分别占世界总种数的10%和14%。中国生物物种不仅数量多，而且特有程度高，生物区系起源古老，成分复杂，并拥有大量的珍稀孓遗物种。中国广阔的国土、多样化的气候以及复杂的自然地理条件形成了类型多样化的生态系统，包括森林、草原、荒漠、湿地、海洋与海岸自然生态系统，还有多种多样的农田生态系统，这些多样化的生态系统孕育了丰富的物种多样性。中国有7000年的农业历史，在长期的自然选择和人工选择作用下，为适应形形色色的耕作制度和自然条件，形成了异常丰富的农作物和驯养动物遗传资源 

然而，非常不幸的是，人类在开发利用自然的同时，对生物多样性重要性认识不足。我国是生物多样性受到严重威胁的国家之一；原始森林长期受到砍伐、开荒等人为活动的影响，其面积以每年5000平方公里的速度减少；草原由于超载过牧、毁草开荒的影响，退化面积达87万平方公里，目前约90%的草地处在不同程度的退化中。中国十大陆地生态系统无一例外地出现退化，就连青藏高原生态系统也不能幸免。以红树林为例，中国红树林主要分布在福建沿海以南，历史上最大面积曾达25万公顷，50年代约剩5万公顷，而现在仅剩1.5万公顷，仅为历史最高时期的6%！高等植物中有4000－5000种受到威胁，占总种数的15%－20%。在“濒危野生动植物种国际贸易公约”列出的640个世界濒危物种中，中国就占156种，约为其总数的25%，形势十分严峻 

生物多样性保护关系到中国的生存与发展。中国是世界上人口最多的人均资源占有量低的农业大国，70%左右的人口住在农村，对生物多样性具有很强的依赖性。近年来经济的持续高速发展，在很大程度上加剧了人口对环境特别是生物多样性的压力。如果不立即采取有效措施遏制这种恶化的态势，中国的可持续发展是不可能实现的，甚至会威胁到世界的发展和安全。 

人类也是生物多样性的一部分。没有生物多样性，人类不能在地球上生存。不会感受到树林的绿意、海洋的浩瀚，也不会有人类呼吸的空气、吃的食物、喝的水。没有生物多样性，人类本身就会感到非常孤独，因为没有花鸟鱼虫与我们相伴，也没有飞禽走兽与我们为伍。如果没有多姿多彩的生命形式，仅仅只剩下人类自己生活在这个世界上，生活将会变得索然无味，更何况没有其它生命，人类根本无法生存。 

生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水；生物多样性可以提供我们丰富多彩的食物；生物多样性为建造我们的房屋提供原材料……生物多样性带给我们的好处太多，实在难于一一罗列。 

正是生物多样性使这个星球上的生命得以繁衍和持续：通过森林吸收二氧化碳并释放出氧气，我们才得以自由而畅快地呼吸；通过土壤、微生物和水循环过滤了水中的污物我们才得以喝到洁净的水；此外，通过绿色植物固定大气中的二氧化碳并转化为碳水化合物，我们以及其它动物才有丰富的食物。地球上全部的物种，包括植物、动物、微生物，以及人类组成了生命的大家庭。在这个大家庭里，所有的生命通过物质、能量和信息循环建立了有机的联系，各种生命有机体互相依存，共同按照生态学规律和谐地生活在地球上。因此所有的生命都具有生存和繁衍的权利，都应该得到尊重。
关系大着呢

6. 环境，生态环境，生境有何区别和联系

　　环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。

7. 生态学的基本原理有哪些类型？如何认识它们之间的相互关系？

《生态学原理》是2011年科学出版社出版的图书，作者是张雪萍 。《生态学原理》共12章，前10章是生态学基础部分，包括生物与环境关系基本原理、种群生态学、群落生态学与生态系统生态学等，通过这些不同层次的研究内容，深入浅出地讲述生态学的基本原理及其发展。第十一章涉及当前生态学的热点领域，从不同侧面揭示生态学作为极富活力和发展动力的学科所肩负的协调人地关系、实现可持续发展的重大使命，体现生态学的前瞻性及应用性。第十二章为不同性质生态系统解析，从将全球生态系统作为统一整体的角度出发，探讨各类系统的贡献与作用，揭示不同性质生态系统间的内在联系，注重生态学理沦在全球生态系统管理中的应用，集中体现生态学研究的综合性、整体性、系统性与应用性。

8. 生态学哲学和环境生态学在课程内容上联系大不大？

举个例子，我学习过《普通生态学》和《生态旅游》这两门课，和题主问的两门课的性质差不多，生态旅游学习下来发现，重心还是旅游学，普通生态学的学习内容在这门课里面几乎没有什么体现。
回到问题上来，从课程角度来说的话，一个偏文科类，一个是标标准准的理工科，联系是肯定有的，但是应该不是特别强。如果说非要有什么联系的话，生态学其实本身就有一定的哲学思想在里面，学习了生态学哲学可能对环境生态学的学习有一些微妙的帮助吧。