快乐宝宝大班教案

1. 快乐宝宝大班教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的快乐宝宝大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    快乐宝宝大班教案1    　　 一、您好：宝宝（5—10分钟） 
  　　1、问候
  　　指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。
  　　准备：毛绒小鸡
  　　宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫XXX”。
  　　2、走线活动。
  　　指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。
  　　准备：轻音乐《想象》
  　　过程：
  　　师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。（边走边提醒）一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼睛向前看，仔细听音乐，不能说话！
  　　第一圈：自然走
  　　第二圈：右手托物走
  　　第三圈：左手托物走
  　　音乐完毕：请大家回到原地休息。
  　　 二、聪明宝宝（30—40分钟） 
  　　（一）夹夹看
  　　目标：
  　　1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。
  　　2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。
  　　准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。
  　　过程：
  　　1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。
  　　T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）
  　　2、教师演示玩法
  　　师：（出示操作材料）宝宝看，这是什么？毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？从小碗里取出一个夹子，（请宝宝说说夹子的颜色，）拇指，食指，中指夹夹（边 说边示范），把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”
  　　3、教师示范收拾材料。
  　　请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。
  　　4、提示家长：
  　　这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。
  　　家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。
  　　5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》
  　　（二）儿歌：手指谣
  　　目标：
  　　1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。
  　　2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。
  　　过程：
  　　1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。
  　　师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧！我们的小手很能干，会变！（边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作）。游戏：请你跟我这样做。
  　　变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。
  快乐宝宝大班教案2    　　 活动目标 
  　　1.知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。
  　　2.懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。
  　　3.学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
  　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　 活动准备 
  　　1.彩色笔36支（36个小朋友）
  　　2.幼儿用书：《快乐宝宝》
  　　3.在黑板上画出骨头形状的情绪温度计
  　　 活动过程 
  　　1.请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情
  　　（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）
  　　（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）
  　　2.老师说最近让自己感到快乐的事情
  　　（小朋友们早上来学校主动和老师问好）
  　　（教师节小朋友送了很多小花给老师）
  　　（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）
  　　（小朋友们课间跑闹的现象减少）
  　　（··· ···）
  　　3.观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因
  　　（自私、抢小朋友的皮球、任性）
  　　4.谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理
  　　5.讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处
  　　6.教小朋友们“情绪温度计”的使用方法
  　　7.发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计
  　　8.总结：快乐的情绪有益身体健康
  　　9.结束教学
  　　 活动反思 
  　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
  快乐宝宝大班教案3    　　 活动目标： 
  　　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。
  　　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
  　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。
  　 　活动准备： 布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、
   　　安排活动场地。活动过程： 
  　　1、热身运动。
　　师：小朋友们，让我们来活动活动！
　　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
　　3、集体找春天。
　　边念儿歌边做动作。
　　4、学习蚕爬。
　　（1）教师讲解动作要领：
　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
　　（2）幼儿集体练习。
　　（3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！（4）
　　幼儿再次练习。
　　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）
　　师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
　　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。
　　师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
　　7、蚕吐丝。
　　师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
　　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。
　　师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
快乐宝宝大班教案4  　　幼儿情况分析：
　　本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础
　　活动目标：
　　1、积极思考，乐意参与创编故事的活动
　　2、能用较连贯、完整的.语言表现对故事的理解
　　3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容
　　活动准备：
　　知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验
　　物质准备：多媒体播放 音乐 自制图片若干
　　活动过程：
　　1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣
　　教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？
　　教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？
　　教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？
　　2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容
　　教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？
　　教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？
　　3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容
　　教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
　　教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？
　　教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？
　　4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题
　　教师：小猫咪的主意是什么？
　　教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？
　　5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法
　　教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？
　　幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听
　　请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想
　　活动延伸：
　　1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节
　　2、美工区：引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来，自制成故事书《兔宝宝找快乐的新方法》
快乐宝宝大班教案5  　　活动目标：
　　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。
　　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。
　　活动过程：
　　1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！
　　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
　　3、集体找春天。边念儿歌边做动作。
　　4、学习蚕爬。
　　（1）教师讲解动作要领：
　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
　　（2）幼儿集体练习。
　　（3）个别示范。
　　师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！
　　（4）幼儿再次练习。
　　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
　　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）
　　师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？
　　想好了吗？出发吧！
　　6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
　　7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
　　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
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2. 快乐宝贝幼儿园教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的快乐宝贝幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
   快乐宝贝幼儿园教案1   　　 活动背景： 
   　　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”
   　　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”
   　　“老师，他打我。”......
   　　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
   　　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
   　　 活动目标： 
   　　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
   　　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
   　　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。
   　　 活动准备： 
   　　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）
   　　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。
   　　 活动过程： 
   　　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
   　　带动幼儿进入开心情绪。
   　　[小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]
   　　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）
   　　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
   　　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？
   　　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]
   　　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）
   　　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
   　　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]
   　　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）
   　　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。
   　　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]
   　　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）
   　　三、观看视频，学习转移情绪的方法。
   　　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？
   　　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？
   　　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
   　　怎样让他开心起来？
   　　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]
   　　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）
   　　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？
   　　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]
   　　怎样帮助他们，让他们开心起来？
   　　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]
   　　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）
   　　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？
   　　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
   　　怎么样帮助他，让他开心起来？
   　　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]
   　　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）
   　　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。
   　　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）
   　　四、听音乐出活动室。
   　　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）
   　　 活动评析： 
   　　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
   　　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。
   快乐宝贝幼儿园教案2   　　 活动目标： 
   　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
   　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
   　　 活动准备： 
   　　轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
   　　 活动过程： 
   　　 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐） 
   　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
   　　老师配乐解说：
   　　“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
   　　“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
   　　“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
   　　（请大家睁开眼睛）
   　　 二、游戏《找朋友》——主动与别人交流 
   　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
   　　1、师幼认识
   　　2、幼儿游戏，相互认识
   　　（1）讨论：怎么认识新朋友呢？
   　　（2）游戏找朋友
   　　“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
   　　一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
   　　（3）找个新朋友聊聊天。
   　　3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
   　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
   　　 三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友 
   　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
   　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）
   　　“小朋友，想到树林去散步吗？”
   　　2、说一说感受
   　　你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
   　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
   　　4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
   　　 四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误 
   　　老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
   　　1、跟老师说的相反。
   　　2、跟老师做相反的动作。
   　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
   　　 五、小结： 
   　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
   快乐宝贝幼儿园教案3   　　 活动目标： 
   　　1.理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
   　　2.鼓励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简单的语言描述画面。
   　　3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
   　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
   　　 重难点： 
   　　大胆的发挥想象，并用简单的语言表达自己的想法。
   　　 活动准备： 
   　　电脑课件PPT、绘画材料、自制图书
   　　 设计意图: 
   　　《猪宝贝的快乐生日》是一个很温馨的故事，故事中的"猪爸爸"其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的宝贝。同时在每个孩子的心目中爸爸的永远都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受"猪爸爸"对"猪宝贝"的爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。
   　　 活动过程： 
   　　一、导入教师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。
   　　(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的.爸爸是怎样爱自己的。)
   　　二、欣赏故事
   　　1.教师有感情地完整讲述故事(在此环节中，教师能借助课件PPT进行讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)
   　　2.提问
   　　(1)猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物?
   　　(2)猪宝贝想要什么礼物?
   　　(3)爸爸是怎么回答的?
   　　(4)猪宝贝的生日过得开心吗?为什么?
   　　(大班的孩子具有一定的倾听能力，他们能根据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性，激发他们的创新意识，教师在问题的设计上采取开放式，尽量避免单一回忆的封闭式提问。)
   　　三、介绍爸爸的本领
   　　1.师："猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那你的爸爸有什么特殊的本领呢?"
   　　2.小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。
   　　(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领，在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会，同时还要注意把孩子的回答进行提炼。)
   　　四、夸夸我爸爸
   　　1.师："陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?"
   　　2.出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。
   　　3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸
   　　4.教师收集幼儿作品
   　　5.欣赏和分享集体制作的画册。
   　　(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采用了比较新颖的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的注意力，同时引导他们发挥想象，尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。)
   　　 活动反思： 
   　　1.本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点，重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本领，为孩子用夸张变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸永远是孩子们自豪的话题，大家都很着急的和小伙伴们一起分享。如："我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。""我的爸爸他是医生，他会给病人治病。"……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达能力，我出示了夸张变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么?结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示"太阳"的画面，孩子们说："你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜欢红色。"……得到了肯定，孩子们更加的积极开动小脑筋，出了很多很好的想法。
   　　2.大班的孩子有了一定的绘画基础，能根据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简单的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时提高孩子的语言表达能力。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体分享的过程中发现所有的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过鼓励，也能说得很好。
   　　3.教师对孩子的语言提炼能力还需加强，在活动中有些孩子的回答很好，可惜我没有能及时的、很好的把他们的回答进行提炼，再次展现给大家，希望今后在这方面进行要加强。

3. 大班健康快乐宝贝教案

 　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班健康快乐宝贝教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
    大班健康快乐宝贝教案1    　 　活动目标：   
  　　1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
  　　2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
  　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
  　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
  　 　活动准备： 
  　　1、方法统计图;
         2、卓别林片段活动过程：
  　　一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!
  　　二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
  　　1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?
  　　2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
  　　(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
  　　(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?
  　　 教学反思： 
  　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
  　 　不足之处： 
  　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
  大班健康快乐宝贝教案2    　　 设计意图： 
  　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。
  　　 活动目标： 
  　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
  　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
  　　3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。
  　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　 活动准备： 
  　　1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
  　　2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
  　　 活动过程： 
  　　一、轻松活动
  　　1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
  　　2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
  　　二、游戏《找朋友》
  　　主动与别人交流
  　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
  　　1、师幼认识
  　　你们认识我吗?我是XX老师，你们好。
  　　2、幼儿游戏，相互认识
  　　“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
  　　“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”
  　　(1)讨论：
  　　怎么认识新朋友呢?
  　　(2)游戏找朋友
  　　“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)
  　　(3)介绍朋友
  　　“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)
  　　(4)找个新朋友聊聊天。
  　　“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
  　　3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
  　　4、 小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。 
  　　三、游戏《树林散步》
  　　关爱朋友、信任朋友
  　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
  　　1、老师提问
  　　“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?”
  　　如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?
  　　如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?
  　　2、请一对小朋友在“树林里”走走。
  　　请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)
  　　你们俩先商量一下谁闭上眼睛?
  　　(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?
  　　(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?
  　　好，树林在那里，你们去散步吧!
  　　(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的.朋友)
  　　(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)
  　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
  　　其他小朋友想到树林里去散步吗?
  　　先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!
  　　老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)
  　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
  　　4、说一说感受。
  　　哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)
  　　张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)
  　　5、 小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 
  　　四、游戏《跟我不一样》
  　　勇敢地承认错误
  　　“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”
  　　1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
  　　2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
  　　3、 小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。 
  　　五、游戏《马兰花》
  　　尝试合作、体验合作的快乐。
  　　你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)
  　　1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。
  　　老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
  　　如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
  　　2、幼儿游戏。
  　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)
  　　 小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。 
  　　六、教师 小结： 
  　　面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
  　　遇事多往好处想，
  　　心里快乐喜洋洋，
  　　脸上经常带笑容，
  　　人人喜欢受夸奖。
  　　七、 总结方法，学以致用 
  　　1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)
  　　2、教师 总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。 
  　　八、活动结束
  　　最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》
  　　 教学反思 
  　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
  　　不足之处：
  　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
  大班健康快乐宝贝教案3    　　 活动目标： 
  　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
  　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
  　　3、幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　4、让学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　 活动准备： 
  　　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
  　　 活动过程： 
  　　一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
  　　老师配乐解说：
  　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）
  　　二、游戏《找朋友》
  　　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
  　　1、师幼认识
  　　2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"
  　　（1）讨论：
  　　怎么认识新朋友呢？
  　　（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
  　　（3）找个新朋友聊聊天。
  　　3表达：
  　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"
  　　4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
  　　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
  　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"
  　　2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"
  　　3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
  　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
  　　4、小结：
  　　相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
  　　四、游戏《跟我不一样》
  　　--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"
  　　1、跟老师说的相反。
  　　2、跟老师做相反的动作。
  　　随机表扬主动认错的孩子。
  　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》
  　　--尝试合作、体验合作的快乐。
  　　1、游戏规则：
  　　（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
  　　老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
  　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"
  　　2、幼儿游戏。
  　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
  　　六、小结：
  　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
  　　 教学反思 
  　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
  　　 不足之处： 
  　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

4. 《快乐宝宝》大班教案

 　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《快乐宝宝》大班教案，欢迎阅读与收藏。
    《快乐宝宝》大班教案1    　　 一、活动目标 
  　　1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康
  　　2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐
  　　3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情
  　　 二、活动准备 
  　　1、彩色笔36支（36个小朋友）
  　　2、幼儿用书：《快乐宝宝》
  　　3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计
  　　 三、教学过程 
  　　1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情
  　　（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）
  　　（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）
  　　2、老师说最近让自己感到快乐的事情
  　　（小朋友们早上来学校主动和老师问好）
  　　（教师节小朋友送了很多小花给老师）
  　　（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）
  　　（小朋友们课间跑闹的现象减少）
  　　3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因
  　　（自私、抢小朋友的皮球、任性）
  　　4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理
  　　5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处
  　　6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法
  　　7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计
  　　8、总结：快乐的'情绪有益身体健康
  　　9、结束教学
  《快乐宝宝》大班教案2    　　 活动目标： 
  　　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。
  　　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
  　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。
  　　 活动过程： 
  　　1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！
  　　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
  　　3、集体找春天。边念儿歌边做动作。
  　　4、学习蚕爬。
  　　（1）教师讲解动作要领：
  　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
  　　（2）幼儿集体练习。
  　　（3）个别示范。
  　　师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！
  　　（4）幼儿再次练习。
  　　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
  　　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）
  　　师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？
  　　想好了吗？出发吧！
  　　6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
  　　7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
  　　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
  《快乐宝宝》大班教案3    　　 幼儿情况分析： 
  　　本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础
  　　 活动目标： 
  　　1、积极思考，乐意参与创编故事的活动
  　　2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解
  　　3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容
  　　 活动准备： 
  　　知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验
  　　物质准备：多媒体播放 音乐 自制图片若干
  　　 活动过程： 
  　　1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣
  　　教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？
  　　教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？
  　　教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？
  　　2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容
  　　教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？
  　　教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？
  　　3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容
  　　教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
  　　教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？
  　　教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？
  　　4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题
  　　教师：小猫咪的主意是什么？
  　　教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？
  　　5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法
  　　教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？
  　　幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听
  　　请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想
  　　 活动延伸： 
  　　1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节
  　　2、美工区：引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来，自制成故事书《兔宝宝找快乐的新方法》
  《快乐宝宝》大班教案4    　　 活动目标： 
  　　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。
  　　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
  　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。
  　 　活动准备： 布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、
   　　安排活动场地。活动过程： 
 　　师：小朋友们，让我们来活动活动！
　　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
　　3、集体找春天。
　　边念儿歌边做动作。
　　4、学习蚕爬。
　　（1）教师讲解动作要领：
　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
　　（2）幼儿集体练习。
　　（3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！（4）
　　幼儿再次练习。
　　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）
　　师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
　　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。
　　师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
　　7、蚕吐丝。
　　师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
　　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。
　　师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
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5. 幼儿园小班教案《快乐宝贝》

幼儿园小班教案《快乐宝贝》  在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《快乐宝贝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。   活动目标   1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。  2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。  3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。  4、培养幼儿乐观开朗的性格。   活动准备   1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。  2、小镜子每人一个。   活动过程   开始部分：  谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？  基本部分：  1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。  （1）出示心情卡（高兴的表情），  问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。  （2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。  （3）出示心情卡（伤心的表情），  问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）  （4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。  2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。  （1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）  （2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）  教师小结：如果人经常的`伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。  3、师幼共同做表情游戏：  幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。  4、制作心情卡：  你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。  为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴？还是伤心？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？  结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。  5、快乐宝贝  结束部分：  1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?  2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!  3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!   活动延伸   和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。 
   

6. 大班健康教案快乐宝贝

 　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的大班健康教案快乐宝贝，仅供参考，欢迎大家阅读。
    大班健康教案快乐宝贝1     　　设计意图： 
  　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。
   　　活动目标： 
  　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
  　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
  　　3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。
  　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
   　　活动准备： 
  　　1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
  　　2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
   　　活动过程： 
  　　一、轻松活动
  　　1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
  　　2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!” (请大家睁开眼睛)
  　　二、游戏《找朋友》
  　　主动与别人交流
  　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
  　　1、师幼认识
  　　你们认识我吗?我是XX老师，你们好。
  　　2、幼儿游戏，相互认识
  　　“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
  　　“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”
  　　(1)讨论：
  　　怎么认识新朋友呢?
  　　(2)游戏找朋友
  　　“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)
  　　(3)介绍朋友
  　　“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)
  　　(4)找个新朋友聊聊天。
  　　“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
  　　3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
  　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。
  　　三、游戏《树林散步》
  　　关爱朋友、信任朋友
  　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
  　　1、老师提问
  　　“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?”
  　　如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?
  　　如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?
  　　2、请一对小朋友在“树林里”走走。
  　　请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)
  　　你们俩先商量一下谁闭上眼睛?
  　　(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?
  　　(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?
  　　好，树林在那里，你们去散步吧!
  　　(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)
  　　(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)
  　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
  　　其他小朋友想到树林里去散步吗?
  　　先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!
  　　老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)
  　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
  　　4、说一说感受。
  　　哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)
  　　张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)
  　　5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
  　　四、游戏《跟我不一样》
  　　勇敢地承认错误
  　　“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”
  　　1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
  　　2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
  　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
  　　五、游戏《马兰花》
  　　尝试合作、体验合作的快乐。
  　　你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)
  　　1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。
  　　老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
  　　如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
  　　2、幼儿游戏。
  　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)
  　　小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。
  　　六、教师小结：
  　　面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
  　　遇事多往好处想，
  　　心里快乐喜洋洋，
  　　脸上经常带笑容，
  　　人人喜欢受夸奖。
  　　七、总结方法，学以致用
  　　1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)
  　　2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。
  　　八、活动结束
  　　最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》
   　　教学反思： 
  　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
   　　不足之处： 
  　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
  大班健康教案快乐宝贝2    　　 活动目标： 
  　　1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
  　　2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
  　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
  　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
  　　 活动准备： 
  　　1、方法统计图;
  　　2、卓别林片段
  　　 活动过程： 
  　　一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!
  　　二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
  　　1、你猜对的时候感觉怎么样?来;自.大;考吧;幼.师网;猜错了后感觉怎样?
  　　2、在生活中我们会遇到各种各样的'事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
  　　(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
  　　(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?
  　　 教学反思 
  　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
  　　 不足之处： 
  　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
  大班健康教案快乐宝贝3    　　 活动目标： 
  　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
  　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
  　　3、幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　4、让学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　 活动准备： 
  　　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
  　　 活动过程： 
  　　一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
  　　老师配乐解说：
  　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）
  　　二、游戏《找朋友》
  　　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
  　　1、师幼认识
  　　2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"
  　　（1）讨论：
  　　怎么认识新朋友呢？
  　　（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
  　　（3）找个新朋友聊聊天。
  　　3表达：
  　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"
  　　4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
  　　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
  　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"
  　　2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"
  　　3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
  　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
  　　4、小结：
  　　相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
  　　四、游戏《跟我不一样》
  　　--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"
  　　1、跟老师说的相反。
  　　2、跟老师做相反的动作。
  　　随机表扬主动认错的孩子。
  　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》
  　　--尝试合作、体验合作的快乐。
  　　1、游戏规则：
  　　（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？
  　　老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
  　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"
  　　2、幼儿游戏。
  　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
  　　六、小结：
  　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
  　　 教学反思 
  　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
  　　 不足之处： 
  　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

7. 《快乐宝贝》小班教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的《快乐宝贝》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
    《快乐宝贝》小班教案1    　　 活动背景： 
  　　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”
  　　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”
  　　“老师，他打我。”......
  　　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
  　　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
  　　 活动目标： 
  　　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
  　　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
  　　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。
  　　 活动准备： 
  　　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）
  　　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。
  　　 活动过程： 
  　　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
  　　带动幼儿进入开心情绪。
  　　[小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]
  　　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）
  　　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
  　　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？
  　　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]
  　　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）
  　　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
  　　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]
  　　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）
  　　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。
  　　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]
  　　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）
  　　三、观看视频，学习转移情绪的方法。
  　　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？
  　　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？
  　　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]
  　　怎样让他开心起来？
  　　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]
  　　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）
  　　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？
  　　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]
  　　怎样帮助他们，让他们开心起来？
  　　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]
  　　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）
  　　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？
  　　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]
  　　怎么样帮助他，让他开心起来？
  　　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]
  　　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）
  　　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。
  　　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）
  　　四、听音乐出活动室。
  　　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）
  　　 活动评析： 
  　　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
  　　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。
  《快乐宝贝》小班教案2    　　第一课 《快乐宝贝》
  　　教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
  　　2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
  　　教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
  　　教学准备：录音带
  　　教学时间：1课时
  　　教学过程（）：
  　　（一） 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
  　　板书----快乐宝贝
  　　（二） 展开新课：
  　　1、 教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
  　　2、 让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
  　　3、 教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
  　　A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
  　　B、学生之间互相练习。
  　　4、教师教唱本首歌曲：
  　　A、分句教唱。
  　　B、分段教唱。
  　　5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
  　　6、练习。
  　　7、检查学生的学习情况。
  　　（三）小结：
  　　表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
  《快乐宝贝》小班教案3    　　 设计意图 
  　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
  　　 活动目标 
  　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
  　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
  　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  　　4、体验游戏的快乐。
  　　 活动准备 
  　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。
  　　2、小镜子每人一个。
  　　 活动过程 
  　　开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?
  　　基本部分：
  　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。
  　　(1)出示心情卡(高兴的表情)，
  　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。
  　　(2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。
  　　(3)出示心情卡(伤心的表情)，
  　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)
  　　(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。
  　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。
  　　(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)
  　　(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)
  　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。
  　　3、师幼共同做表情游戏：
  　　幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。
  　　4、制作心情卡：
  　　你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。
  　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?
  　　结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。
  　　5、快乐宝贝
  　　1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?
  　　2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!
  　　3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!
  　　 活动延伸 
  　　和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。
  　　 活动反思 
  　　本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。
  　　不足之处：
  　　活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。
  《快乐宝贝》小班教案4    　　 主题说明 
  　　——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的.动画片吗?
  　　——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀?
  　　——幼儿园的老师漂亮吗?
  　　——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友?
  　　上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢?
  　　在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝!
  　　 家园快车 
  　　1、出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关?
  　　2、向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
  　　3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
  　　4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
  　　5、组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
  　　幸福体验：幼儿园真美
  　　目标：
  　　1、能说出自己是XXX幼儿园的小朋友。
  　　2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
  　　3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
  　　准备：
  　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
  　　过程;1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
  　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
  　　2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
  　　(1)参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XXX幼儿园”。
  　　(2)欣赏园徽。
  　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
  　　3、参观幼儿园全貌。
  　　(1)走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。
  　　(2)找找幼儿园最漂亮的地方。
  　　(3)幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。
  　　(4)玩大型器械。
  　　活动计划表
  　　社会：找找小标记
  　　目标：
  　　1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。
  　　2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
  　　准备：各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上)
  　　过程：
  　　1、选标记。
  　　(1)出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。
  　　(2)帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。
  　　2、找标记。
  　　幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
  　　3、了解标记的作用。
  　　(1)向幼儿介绍一日的生活内容。
  　　(2)重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
  　　建议：通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。
  　　综合：神奇的魔术盒
  　　目标：
  　　1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
  　　2、体验在幼儿园活动的快乐。
  　　准备;
  　　(1)自制的魔术盒(两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下)
  　　(2)糖果、电动、绒布小玩具若干。
  　　过程：
  　　1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
  　　2、魔术盒变变变。
  　　(1)教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
  　　(2)变糖果。
  　　教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
  　　(3)变玩具。
  　　方法如前(教师可鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变出玩具)。
  　　3、幼儿玩玩具。
  　　幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。
  　　建议：在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。
  　　数学：颜色碰一碰
  　　目标：
  　　1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。
  　　2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
  　　准备：
  　　1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
  　　2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。
  　　3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。)
  　　4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
  　　过程：
  　　1、游戏：颜色碰一碰。
  　　(1)按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
  　　(2)每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。
  　　(3)游戏3"4次，。，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。
  　　2、分组做分类练习。
  　　(1)玩“穿珠”游戏。
  　　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
  　　(2)玩“喂娃娃”游戏。
  　　如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
  　　(3)玩“片片回家”游戏。
  　　如：兰色的纸片回蓝家。
  　　建议：
  　　1、分组活动幼儿可自由选择。
  　　2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作.
  　　语言;笑嘻嘻
  　　目标;
  　　1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。
  　　2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
  　　准备;布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
  　　过程;
  　　1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
  　　问问幼儿照片上的小朋友开心吗?你怎么知道的?
  　　2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
  　　(1)提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?
  　　第二天上幼儿园，小华怎么样?
  　　第三天上幼儿园，我们大家怎么样?
  　　(2)引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。
  　　3、幼儿学念儿歌。
  　　(1)幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
  　　(2)有表情的朗诵儿歌。
  　　4、与同伴交流上幼儿园的经验。
  　　讲一讲：幼儿园好不好?为什么?
  　　艺术：亲亲
  　　目标：
  　　1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
  　　2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
  　　准备：玩偶娃娃一个。
  　　过程：
  　　1、初步对歌词产生兴趣。
  　　让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他?
  　　2、范唱歌曲。
  　　(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
  　　幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
  　　(2)第二遍范唱。
  　　请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
  　　3、幼儿学唱歌曲。
  　　教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
  　　4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
  　　提问：老师为什么要亲亲小朋友?小朋友爱老师吗?
  　　建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。
  　　绘画：我是小画家
  　　目标;
  　　1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
  　　2、愿意对大家讲讲自己画的画。
  　　准备;各色粉笔若干，户外较干净的水泥地。
  　　过程：
  　　1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
  　　(1)感受幼儿园的美。
  　　(2)幼儿间相互说说自己看到了什么。
  　　2、幼儿自由涂鸦。
  　　(1)欣赏大半的哥哥姐姐的画
  　　(2)老师向幼儿介绍粉笔。
  　　(3)幼儿拿着粉笔找一空地，随意涂鸦，画出自己在幼儿园看到的景物。
  　　3、欣赏涂鸦作品。
  　　(1)走到一幼儿作品处，请幼儿讲讲自己画的是什么?
  　　(2)大家相互间欣赏各自的画画。
  　　健康：送玩具
  　　目标：
  　　1、练习向一个方向走。
  　　2、学习与同伴互送玩具。
  　　准备：玩具若干，数量相当于参加游戏幼儿的一半。
  　　玩法：
  　　1、参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
  　　2、游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就回来。”然后，甲对的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙对中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。
  　　3、游戏重新开始。
  　　建议：游戏开始前应代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪与谦让。

8. 快乐宝宝幼儿园教案

 　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的快乐宝宝幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
    快乐宝宝幼儿园教案1    　　 活动目标： 
  　　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。
  　　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
  　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。
  　　 活动过程： 
  　　1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！
  　　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
  　　3、集体找春天。边念儿歌边做动作。
  　　4、学习蚕爬。
  　　（1）教师讲解动作要领：
  　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
  　　（2）幼儿集体练习。
  　　（3）个别示范。
  　　师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！
  　　（4）幼儿再次练习。
  　　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
  　　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）
  　　师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？
  　　想好了吗？出发吧！
  　　6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
  　　7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
  　　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
  快乐宝宝幼儿园教案2    　　 一、活动名称： 
  　　快乐的蛋宝宝。
  　　 二、活动目标： 
  　　1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
  　　2、能用一种颜色建构椭圆形。
  　　 三、活动准备： 
  　　1、经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
  　　2、物质准备：各色雪花片、范例。
  　　 四、活动过程： 
  　　1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。（出示空心圆形和空心椭圆形的范例）
  　　提问：这是什么图形？他们有什么不同？
  　　2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）
  　　提问：怎样把圆形变成椭圆形？
  　　请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
  　　3、幼儿建构，教师指导。
  　　提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
  　　4、评价。
  　　自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
  快乐宝宝幼儿园教案3    　　托班幼儿初入园，由于对陌生环境的恐惧，常常表现出焦虑不安，有的宝宝还哭闹，帮助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重点。开展幼儿园亲子活动，把家长请进来，让幼儿和家长一同感受幼儿园的快乐，对缓解幼儿入园不适是有很大帮助的。为此特意设计了“快乐宝宝”的幼儿园亲子 教案，旨在通过亲子活动让幼儿获得快乐体验，从而激发其喜欢上幼儿园的愿望。 
  　　 一、您好：宝宝(5-10分钟) 
  　　1、问候
  　　指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。
  　　准备：毛绒小鸡
  　　宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫XXX”。
  　　2、走线活动。
  　　指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。
  　　准备：轻音乐《想象》
  　　过程：
  　　师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。(边走边提醒)一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼睛向前看，仔细听音乐，不能说话!
  　　第一圈：自然走
  　　第二圈：右手托物走
  　　第三圈：左手托物走
  　　音乐完毕：请大家回到原地休息。
  　　 二、聪明宝宝(30-40分钟) 
  　　(一)夹夹看
  　　目标：
  　　1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。
  　　2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。
  　　准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。
  　　过程：
  　　1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。
  　　T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，铺平， 整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。(回到原位) 
  　　2、教师演示玩法
  　　师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，中指夹夹(边说边示范)，把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”
  　　3、教师示范收拾材料。
  　　请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。
  　　4、提示家长：
  　　这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。
  　　家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。
  　　5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》
  　　(二)儿歌：手指谣
  　　目标：
  　　1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。
  　　2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。
  　　过程：
  　　1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。
  　　师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。游戏：请你跟我这样做。
  　　变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。
  快乐宝宝幼儿园教案4    　　 活动目标： 
  　　1.通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的.物之间的对应关系。
  　　2.在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。
  　　3.结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。
  　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
  　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
  　　 教学重点、难点： 
  　　教学重点、难点：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。
  　　 活动准备： 
  　　录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料瓶、相对应的瓶盖、数字服装、胸卡、石子各一套、1---5的数字泡沫板一套。
  　　 活动过程： 
  　　开始部分：小朋友们，你们发现手中的瓶宝宝少了什么？（让幼儿自由说出少了小瓶盖）原来小瓶盖要和你们做游戏，偷偷的藏起来了，让我们一起去找一找吧！律动入室（孩子们做着欢快的瓶子操进入教室）
  　　 基本部分： 
   　　一：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。 
  　　1.让幼儿按照自己身上的数字给瓶子宝宝拧上相对应小瓶盖。（教师巡回指导，帮助幼儿了解数的对应关系）
  　　2.通过拧瓶盖发现瓶盖上的小圆点，请幼儿自由说出圆点的颜色并进行点数。
  　　3.利旧利废用各种包装纸制成瓶宝宝服装，按瓶盖的圆点数贴上相应的数字衣服。
   　　二：结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。 
  　　1.“我的瓶子会唱歌”由教师引出瓶宝宝为什么会唱歌，发展幼儿口语表达能力，说出瓶子会唱歌的原因。（是因为瓶子里面装入了石子）
  　　2.请幼儿按瓶子上的数字，装入相应的石子。（对幼儿提出要求：瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。）培养幼儿良好的卫生习惯，不要将瓶子或石子放入口中。
  　　3.请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队准备演奏。
  　　4.教师引导幼儿按照音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培养幼儿对韵律的感知。
  　　结束部分：小朋友们还知道我们的瓶宝宝有什么本领？让我们一起去找一找吧！（音乐离开活动室）
  　　 教学反思 
  　　《纲要》中指出科学领域的活动目标是让幼儿有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 通过这几点目标我认真设计本节活动的活动目标。
  　　通过开展本节活动孩子们的小肌肉和那功能得到了发展。我也通过本节活动真正的起到了支持者、合作者和引导者的作用。虽然是小班幼儿，但他们仍可以通过游戏和自己的动手操作等一系列的玩中达到了活动目标。由于小班幼儿年龄较小在操作石子和点数过程中还需注意和加强。
  　　如果让我重新开展本节教学活动我会让孩子们和小瓶宝宝做些自己日常中的游戏，让幼儿自由发挥。
  快乐宝宝幼儿园教案5    　　 活动目标： 
  　　1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感 知运动能力的发展。
  　　2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
  　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。
  　 　活动准备： 布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、
   　　安排活动场地。活动过程： 
 　　师：小朋友们，让我们来活动活动！
　　2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
　　3、集体找春天。
　　边念儿歌边做动作。
　　4、学习蚕爬。
　　（1）教师讲解动作要领：
　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
　　（2）幼儿集体练习。
　　（3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！（4）
　　幼儿再次练习。
　　5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）
　　师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
　　（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。
　　师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
　　7、蚕吐丝。
　　师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
　　8、蚕结茧、羽化成飞蛾。
　　师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
快乐宝宝幼儿园教案6  　　小班教案：快乐宝宝
　　(一)活动名称：
　　快乐宝宝
　　(二)活动目标：
　　1、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝。
　　2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。
　　(三)活动准备：
　　1、歌曲宝宝的笑
　　2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。
　　“暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。
　　3、羽毛一根。
　　(四)活动过程：
　　1、教师与幼儿玩“表情魔术”的游戏。
　　提问：在玩魔术的时候，她脸上表情有什么变化?(笑了)
　　2、引出主题：
　　3、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作、表情、做出来。
　　4、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。
　　(1)教师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说，摆放卡片图画)
　　(2)教师演唱第二遍，请幼儿手指卡片，注意听他们是怎么笑的?
　　(摆出字卡，并一一对应)
　　(3)教师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡
　　(帮助幼儿整理记忆歌词)
　　(4)教师演唱，幼儿可以作不同的动作，随教师同唱。
　　(5)在熟悉歌词后，用不同的声音演唱。
　　5、小结：
　　太阳、花朵、宝宝、苹果今天和小朋友们玩得开心，那我们小朋友在生活中应该怎么样?
快乐宝宝幼儿园教案7  　　教学目标：
　　1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。
　　2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。
　　3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。
　　教学重难点：
　　重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。
　　难点：用较完整的语言表达自己的意思。
　　教学准备：
　　背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐
　　活动过程：
　　一、质疑导入
　　出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。”
　　“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”
　　二、欣赏故事，理解内容。
　　1、图片操作，理解重点片断段。提问：
　　（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。）
　　（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。
　　（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。）兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊）
　　（3）操作指偶，表演情节。
　　这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？
　　师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。
　　谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。）
　　（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？
　　教师讲述故事最后部分。
　　三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）
　　兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？
　　（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）
　　小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道陈老师的快乐是什么？后面听课老师的快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下吧。
　　四、放松活动：
　　今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！
　　附故事：
　　兔宝宝找快乐
　　不知为什么，兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见他开心地笑过。兔宝宝见小猫咪钓鱼很快乐，就跟小猫咪去钓鱼，可他总觉得自己不如小猫咪快乐。兔宝宝见小山羊割草很快乐，就跟小山羊去割草，可他依然觉得自己不如小山羊快乐。兔宝宝烦恼死了。哎！我的快乐到底在哪儿呢？
　　小猫咪是兔宝宝最要好的朋友，他见兔宝宝总是闷闷不乐，就对他说：“我给你出个主意吧，只要你照我说的话认真去做，肯定会很快乐的。”他把嘴巴凑到兔宝宝的耳边，把它想好的主意对兔宝宝说了一遍。兔宝宝说：“好，我就试一试吧！”
　　第二天一早，兔宝宝到森林里去采蘑菇。正巧碰上小黄狗的汽车熄火了，一时开不动。兔宝宝想起了小猫咪的话，立即说：“别着急，我来帮你推。”说着他丢下篮子，使出全身的力气，帮小黄狗把汽车推动了。小黄狗挥着手说：“兔宝宝谢谢你！”
　　兔宝宝说：“不用谢！”虽然他累得满头大汗，但心里却很快乐。
　　采完蘑菇兔宝宝要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴子摔到了，膝盖擦破了一大块皮，流着血，走起路来一拐一拐的。兔宝宝又想起了小猫咪的话，赶紧上前搀扶小猴子，为他包扎好伤口，然后把他送回家。小猴子很感激，咧着嘴说：“兔宝宝谢谢你！”
　　兔宝宝说：“不用谢！”虽然他的双手弄脏了，但心里却很快乐。
　　从小猴家出来，兔宝宝又遇上了小山羊。只见小山羊背了满满一大筐青草，累得直喘粗气。兔宝宝忙跑过去对小山羊说：“小山羊，我帮你抬着走。”小山羊乐得胡子都翘起来了，一个劲地说：“谢谢！谢谢！”虽然他胳膊都累酸了，但心里却快乐极了。
　　晚上，小猫咪敲开兔宝宝家的门，第一句话就问：“怎么样，今天你过得快乐吗？”兔宝宝拍着手高兴地说：“太快乐了，太快乐了！你的主意真好，快乐真的被我找到了。”
　　从那以后，兔宝宝总能在帮助别人中寻找到自己的快乐。朋友们也总能从他的脸上找到快乐的笑容。
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