北京育民小学的介绍

1. 北京育民小学的介绍

育民小学前身是中央财政部子弟学校，1978年由市教育局确定为北京市重点小学。学校占地面积13905平方米，建筑面积21298平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工110余人，学生1700余人，49个教学班。拥有一支师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍，70%以上的教师获小学高级职称，8人获得中学高级职称，3人获得特级教师称号，市、区学科带头人44人。是一所全面育人、办有特色、在全市享有良好声誉的学校。

2. 北京育民小学怎么样

育民小学前身是中央财政部子弟学校，1978年由市教育局确定为北京市重点小学。学校占地面积13905平方米，建筑面积21298平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工110余人，学生1700余人，49个教学班。拥有一支师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍，70%以上的教师获小学高级职称，8人获得中学高级职称，3人获得特级教师称号，市、区学科带头人44人。是一所全面育人、办有特色、在全市享有良好声誉的学校。
北京市育民小学创建于1959年，前身是中央财政部子弟学校。1961年改属市教育局领导，办成干部子女寄宿学校。1974奉命接受外国专家子弟，先后有日本，柬埔寨，老挝，斯里兰卡，意大利、阿尔巴尼亚等九个国家的学生在校就读。1978年由市教育局确定为北京市重点小学。
北京市西城区育民小学是北京市重点小学。学校全部实行小班化教育，提高了学生个体受教育的充分程度。新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下。向着更高的目标前进。 近50年来，培养出科学家、大学教授、著名主持人，体育名将等数千名英才。李鹏同志曾为学校题词“努力学习，增强体质，建设伟大祖国”。学校的校名是赵朴初题写。
学校在翟京华校长提出的“以人为本，育人至上，以创为先，跨越发展”的办学指导思想指导下，紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，全面实施素质教育，形成了“以优德促发展，以创新求进步，以活动增体验，以科研为动力”的办学思路，实行了“以德立校、依法治校、科研兴校、教学促校、体育强校”的治校方略（详见本网站“治校方略”栏目）。新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下，向着更高的目标前进。学校坚持全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，是一所全面育人、办有特色、在全市享有良好声誉的学校。
现任校长翟京华，是中学高级教师。小学语

文特级教师。曾获全国教育系统劳动模范，全国三八红旗手，北京市师德之星等荣誉称号。现任北京市人大代表、世界超常儿童理事会理事、教育部教材审查委员、全国小语会理事。

3. 北京育民小学好吗？

育民小学前身是中央财政部子弟学校，1978年由市教育局确定为北京市重点小学。学校占地面积13905平方米，建筑面积21298平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工110余人，学生1700余人，49个教学班。拥有一支师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍，70%以上的教师获小学高级职称，8人获得中学高级职称，3人获得特级教师称号，市、区学科带头人44人。是一所全面育人、办有特色、在全市享有良好声誉的学校。 

现任校长翟京华，是中学高级教师，小学语文特级教师。曾获全国教育系统劳动模范、全国三八红旗手、北京市师德之星等荣誉称号。现任北京市人大代表、世界超常儿童理事会理事、教育部教材审查委员、全国小语会理事。 

办学特色 

以德立校。育民小学坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面提高学生文明礼仪素养。 

科研兴校。1998年起，学校全部实行了小班化教学。学校是全国唯一的小学超常儿童教育实验基地，为智力超常儿童的发展提供科学、系统的优质教育。超常儿童实验班创办于1995年，它是学校和北京八中共同承担《小学—中学智力超常儿童鉴别与教育一体化实验研究》的重点科研课题，已成功招收了6届学生。第一届学生中有10人考上北大清华。这些学生素质全面、品学兼优、兴趣广泛，受到中、高等学校的好评。十年来，超常教育实验成果丰硕，多次登上国际论坛，在中外超常儿童实验研究机构中产生较大影响，为祖国赢得了良好声誉。 

教学促校。开展“园丁工程”、“教学十制”，使育民教学质量整体提升，并在市、区始终保持领先水平。 

体育强校。育民小学是北京市广播操优秀校，全校学生体育达标率在95％以上。 

丰富多彩的课余生活。学校设有体育节、读书节、科技节、快乐节。建立了校合唱团、舞蹈队、健美操队、小记者团、管乐队、书法组、文学社、田径队、排球队、科技队等。学生学有特长，在市区全国各类大赛中，获得优异成绩，并代表国家进行国际教育文化交流。 

开展友好交流活动。学校与新加坡南洋小学、韩国登蚬小学、香港优才小学、北京日本人学校等是友好学校，多次举行师生间的互访交流活动。 

学校荣誉 

全国少年儿童先进集体；全国少先队红旗大队；中央教科所“社会公认办学成功学校”；中央教科所“超常教育研究基地”；华北地区计算机应用先进单位；北京市普教系统先进集体称号；北京市实验教学普及工作先进单位；北京市教育科研先进学校；北京市小班化教育示范校；北京市少年儿童工作先进集体；北京市星星火炬奖；北京市青少年爱科学先进集体；北京市健康促进示范学校西城区“全面育人，办有特色”的学校；西城区“金秋杯”教学大赛三连冠；西城区心理教育先进校；西城区卫生工作达标先进集体等。
挺不错的。 我是育民毕业生，感觉上挺好，老师也不错，同学都还算不错，优秀学生主要集中在后面几个班里。但是学校特别喜欢形式主义

4. 北京市西城区育民小学的学校概况

　　北京市西城区育民小学是北京市重点小学。学校全部实行小班化教育，提高了学生个体受教育的充分程度。新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下，向着更高的目标前进。近50年来，培养出科学家、大学教授、著名主持人、体育名将等数千名英才。李鹏同志曾为学校题词“努力学习，增强体质，建设伟大祖国”。学校的校名是赵朴初题写。学校占地面积13905平方米，建筑面积18789平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工91余人，学生1300余人，39个教学班。拥有一支师德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍，70%以上的教师获小学高级职称，8人获得中学高级职称，3人获得特级教师称号，市、区学科带头人44人。学校坚持全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，是一所全面育人、办有特色、在全市享有良好声誉的学校。学校在翟京华校长提出的“以人为本，育人至上，以创为先，跨越发展”的办学指导思想指导下，紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，全面实施素质教育，形成了“以优德促发展，以创新求进步，以活动增体验，以科研为动力”的办学思路，实行了“以德立校、依法治校、科研兴校、教学促校、体育强校”的治校方略（详见本网站“治校方略”栏目）。新课改为育民的发展插上了腾飞的翅膀，全校师生在翟京华校长的带领下，向着更高的目标前进。

5. 北京育民小学的教学设施

科技走廊 此科技走廊包含内容广泛，涉及了人类起源、话说地球、气象、动物世界、植物王国、保护地球等六大方面的科技知识。同时，它又具有图文并茂，通俗易懂的特点，它将对开阔学生的视野、激发学生的探究兴趣、配合学科教育、创设崇尚科学的环境，在小学时代培养孩子们的科学精神、人文精神、探索精神会起到十分重要的作用。建立科技走廊不仅仅是指对于具体的科学知识的推广介绍与普及，它还包含着对科学精神和科学态度的宣传普及与培养，宣传和推崇求真、务实、独立思考的科学精神，树立和培养严谨、公正、实事求是的科学态度。只有当科学知识和先进技术成为大众的追求科学精神和科学态度成为社会时尚和主流的时候，我们才能迎来科学昌盛时代、形形色色反科学、伪科学的神功并能歪理学说也就没了市场。 北京育民小学图书馆 育民小学图书馆总面积约150平方米，藏书约5万多册。 随着教育事业的发展，1996年我校扩大了图书管的面积，将原来师生合用图书馆分别发展成现在的藏书室、 学生书屋、教师书屋，并投资二十多万元，增添了移动式书柜，购进三万多册图书，扩大了藏书规模。藏书室约50平方米，放置移动式书柜十五组。教师书屋约60平方米，设座40位，备有教学用书，参考书，工具书，教育杂志等，全天开放。学生书屋约50平方米，设座50位，周一至周五午间对学生开放，开架式借阅。2001年我馆购进北图文津软件，现采用计算机录入。图书馆新馆于9月开学以崭新的面貌投入使用。图书馆总占地面积310平方米，其中包括阅览室面积250平方米，藏书室面积60平方米，藏书总量6万余册。阅览室设有教师及学生（中高年级、低年级）两大阅览区域，教师阅览区配有各年级、各学科多种版本的教材、教参及基础训练等全套教学配套用书，还有上百种工具书及各类教学参考资料；学生阅览区配有多媒体电子读物及各类百科知识全书；还有各类教育教学及休闲杂志上百种。图书馆制定了严谨的管理制度，每日中午对全校师生开放，满足了师生课内、外查阅资料的要求。

6. 北京育民小学的文化传统

 育民小学是北京市广播操优秀校，全校学生体育达标率在95%以上。丰富多彩的课余生活。学校设有体育节、读书节、科技节、快乐节。建立了校合唱团、舞蹈队、健美操队、小记者团、管乐队、书法组、文学社、田径队、排球队、科技队等各方面的社团。学生学有特长，在市区全国各类大赛中，获得优异成绩，并代表国家进行国际教育文化交流。开展友好交流活动。学校与新加坡南洋小学、韩国登蚬小学、香港优才小学、北京日本人学校等是友好学校，多次举行师生间的互访交流活动。

7. 北京市西城区育民小学的教学设施

学校拥有先进的办学条件和 “优”、“雅”、“美”的校园环境。丰富的文化、独特的气质和优雅的氛围，使全校师生愉悦、舒适地工作、学习和生活在这个育人的摇篮里。学校设有专业美术教室3间，各种美术课专用器材一应俱全。教室在美术教师的精心布置下，充满着艺术的气息。每六个学生围坐一桌，独特的布局不仅新颖美观，更加方便学生合作学习。在这样的氛围下，学生怎能不沉醉于艺术的天地间。育民小学投资建设的图书馆以崭新的面貌投入使用。图书馆总占地面积310平方米，其中包括阅览室面积250平方米，藏书室面积60平方米，藏书总量6万余册。 阅览室设有教师及学生（中高年级、低年级）两大阅览区域，教师阅览区配有各年级、各学科多种版本的教材、教参及基础训练等全套教学配套用书。还有上百种工具书及各类教学参考资料；学生阅览区配有多媒体电子读物及各类百科知识全书；还有各类教育教学及休闲杂志上百种。图书馆制定了严谨的管理制度，每日中午对全校师生开放，满足了师生课内、外查阅资料的要求。育民小学在北一楼建起了由二十一块展板组成的“科技走廊”。“科技走廊”包含内容广泛，涉及了人类起源、话说地球、气象、动物世界、植物王国、保护地球等六大方面的科技知识。同时，它又具有图文并茂，通俗易懂的特点，它将对开阔学生的视野、激发学生的探究兴趣、配合学科教育、创设崇尚科学的环境，在小学时代培养孩子们的科学精神、人文精神、探索精神会起到十分重要的作用。建立科技走廊不仅仅是指对于具体的科学知识的推广介绍与普及，它还包含着对科学精神和科学态度的宣传普及与培养，宣传和推崇求真、务实、独立思考的科学精神，树立和培养严谨、公正、实事求是的科学态度。

8. 北京市西城区育民小学的治校方略

 学校以“超常教育”为龙头，“小班化教育”做衔接。1998年起，学校全部实行小班化教育，提高了学生个体受教育的充分程度，更加有利于培养学生的创新精神和实践能力。小班化教学体现出“温馨的班级氛围、亲和的师生关系、互动的教学形式、有序的教学组织”的特色。学校于1995年创办小学超常教育实验班，是全国唯一的小学超常儿童教育实验基地，为超常儿童的早期发现与后期培养提供了科学实验的场所，进行了科学、系统的优质教育。第一届超常班中已有10人考上北大、清华。超常教育实验成果丰硕，多次登上国际论坛，在中外超常儿童实验研究机构中产生较大影响，为祖国赢得了良好声誉。 小学是人生的启蒙阶段，小学的教育影响人的一生。所以我们确立了以人为本，育人至上，以创为先，跨越发展的办学理念。以人为本，就是尊重人的主体精神，尊重人的发展权。育人至上，育民小学应成为培育优秀教师和学生的摇篮。首先体现在树立“育民人”共同的办学观上--“一切为了孩子的发展”。以人为本，育人至上，我们迈出的第一步，是搞小班化教学。1998年，我们就实行了小班教学。每班人数控制在35人以内。为落实以人为本，差异教育的理念，创造了必要的条件。学校从师资、环境和物质等方面为小班化教学创设了良好的条件。一是选“四有”教师：有情：具有爱事业、爱学生、爱科研的感情；有功：具有较过硬的教学和科研基本功；有技：掌握基本的开展科研的方法和手段；有形：年轻化、职称高、学历高、师表形象好。二是设特色课程：开设了有利于促进学生全面发展的校本课程，如：科技活动、计算机、自然体育、英语、形体、阅读、心理辅导等课程。三是建优雅美的环境： 几年来，学校投入三百万元，装修了小班化教室，建起了专给小班化教学使用的小书屋、小棋室、小活动室、知心小屋、小电脑室。每个教室配备了实物投影仪，三块黑板（两块硬板，一块软板），师生可多角度、多方面进行教学活动。学校在教学上进行整体性的改革。对大班中普遍存在的“以知识为本位，教师为中心，以传授、灌输为主”的课堂教学模式加以改造，建立了小班教学的课堂常规：敢问、敢说、敢做、会学、会帮、会评。开展了创新教学课堂模式的探索，老师们探索了问题式教学、合作式教学、导读式教学、反思性教学、情境教学等课堂结构，活跃了学的形式，改变了学的方式，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，通过学生全面多样的主体实践活动，促进他们主体精神、创新意识、实践能力和多方面素质整体发展。针对不同年段学生的年龄特点，需要、兴趣和心理特征，在教学方式方法上采用不同的教学策略。如，低年级教学，老师们做到：教学方法上体现一个“活”字；教学态度上表现一个“亲”字；教学要求上实行一个“细”字；习惯培养上坚持一个“恒”字。 学校不断丰富体育教育内涵，启迪智慧，锻炼意志，培养合作。育民小学是北京市广播操优秀校。她充分发挥体育美学、人体科学和教学艺术的多功能性。学校形成春季开展踢毽、球类活动，夏季开展游泳活动，秋季召开田径运动会，冬季举行长跑、跳绳比赛的运动实践模式。成立了排球队、田径队、乒乓球队、健美操队等，全面增强学生体质。学校开展了50多种课外兴趣活动，建立了校合唱团、舞蹈队、管乐队、鼓号队、英语话剧团、摄影组、美术组、书法组、文学社、航模组、国际象棋班等社团。学生学有特长，在全国、市区各类大赛中，获得优异成绩，并代表国家进行国际教育文化交流。充分展示了中国基础教育的高质量、高水平，成为对外交流的窗口学校。依法治校