幼儿园中班学期总结

1. 幼儿园中班学期总结

中一班班级工作小结
   在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：
   一、保教结合，促进幼儿健康发展
   我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛，组织幼儿秋游，培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如；走失了怎么办？发生火灾地震怎么办？手受伤了，流鼻血了怎么办？等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。
   二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。
   陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。
   三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展
   环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动充满兴趣；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力。
   四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。
   本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
   1）、在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢？这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。
   2）、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么，你想怎样表达自己的感觉？带幼儿玩小树叶，观察叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛非常活跃，幼儿的创造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素质和能力得到了提高。 
   三、教研工作
   我班两位老师能认真参加学园及年段的教研活动，学园的教研课题《探索培养幼儿艺术表现力的途径》，本班两位老师认真学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，设计了《叶子飞舞》等活动参加学园的教研观摩，均深受好评。
   配合柯老师的《让幼儿在音乐活动中获得愉快的情感》的课题进行研究注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。
   四、家长工作
   我班家长尊重、信赖老师，以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一认识，统一教育，我班创办了家长园地专栏，鼓励家长多写育儿经验的文章，多交流。我班家长撰写的文章不仅多篇获奖，而且经常刊登在园刊《七彩桥》中。为使家长更快更好地获取新的教育信息，我班（园）开展了“家长会”、“家长开放日”、“元旦家园同乐”等活动，家长全部出席，积极参加
五、存在不足
   1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等）
   2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。
   3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。
   教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，成为体智德美全面发展的儿童。

2. 幼儿园大班语言教案《校园里》朗朗教育

　1．有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。?
　　2．在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。?
　　3．唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。?
　　4．试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
　　教 学 内 容：《冬夜静悄悄》、《校园多美好》
　　欣 赏： 《运动员进行曲》、《打字机》
　　教 材分 析：?
　　1．《运动员进行曲》?
　　??这是一首人们早已耳熟能详的铜管乐曲。每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。
　　2．管弦乐《打字机》?
　　??打字机，美国作曲家、指挥家安德森(1908～1975)在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。?乐曲为三段体(ABA)结构。速度甚快。?
　　3．歌曲《校园多美好》?
　　??这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。?
　　4．歌曲《冬夜静悄悄》?
　　??这是一首优美抒情的儿童歌曲。作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。它形象地表现了在一个冬雪的夜晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。

3. 幼儿园朗朗教育培训工作总结

幼儿园朗朗教育培训工作总结（提纲）
一、培训概述、培训目标的完成情况

二、存在的问题、原因分析


三、今后的努力方向

4. 朗朗教育有什么课程？

　　朗朗教育课程：

　　上海黄浦区朗朗少儿培训中心（朗朗青少儿教育）是朗阁教育集团与美国McGraw Hill联手鼎力打造的新一代国际化少儿英语培训中心。朗朗青少儿教育坚守“质量为本、服务优先”的教学理念，保持与世界的领先教学理念同步。

5. 幼儿园朗朗逻辑数学小班下册教案

　传统观念认为，拥有数学逻辑智能的宝宝便是好学生，因为数学计算能力强、理解力强，所以通常被认定为是资质聪慧、反应能力佳的表现。
　　然而有些孩子，或许天生对数学的理解力较不敏锐，因此在学习的启蒙阶段，非常容易因为在数学学习上受挫，而心生挫败感，拒绝再去学习。
　　其实，要培养孩子的数学逻辑智能并不难，因为生活处处充满着意想不到的教材！
　　数学逻辑智能的定义
　　除了有效运用数字和推理能力外，这项智能还包括了分类、概括、推论和假设验证的能力。还有逻辑和推理、模式、可能性，以及科学的分析等；同时还具有建构问题、发现问题的高度技巧。
　　要发现并培养宝宝的数学逻辑智能，其实一点也不难，家长可轻轻松松从周围生活的人事物教导孩子，以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。
　　专家建议，可利用好玩的游戏和故事，以渐进的方式帮助孩子建立数学概念；从认识形状、比较大小、分类、配对、数数，到简单的加减运算，由浅渐深培养出孩子对数学的喜爱。
　　数学逻辑智能优秀的宝宝特征
　　1 比起同龄儿童对因果关系更具有概念性。
　　2 思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化。
　　3 喜欢将事物分类或分等。
　　4 喜欢逻辑思考或作问题解答。
　　5 喜欢玩象棋或其他策略游戏。
　　6 喜欢数学。
　　7 心算快速。
　　8 对新鲜事物发出很多问题。
　　9 喜欢有序的排列收集物。
　　10 热爱玩有策略的游戏(象棋、跳棋、西洋棋)。
　　11 对自己的记录资讯与探索模式很有一套。
　　12 对电脑高度有好奇性。
　　13 善于解决有正确答案的问题。
　　请尊重孩子的智能发展
　　专家指出，数学不好并不代表孩子的数学逻辑智能差，让孩子以自然的方式感受数学的有趣与新奇，还能在开发出孩子许多意想不到的智能潜力。只要孩子能得到适当的鼓励和有效的引导，建立起对数学的自信和能力，绝对不是一件困难的事。
　　专家呼吁家长及老师，每个孩子均受其先天遗传和后天环境影响，而有其不同的差异，这些差异是应该尊重的，所以一定要正视孩子的天生智能，尊重孩子的兴趣选择，让孩子在学习的过程中，永远都能保持最灿烂的微笑！
　　在家锻炼宝宝数学逻辑智能
　　下面是一些生活上的数学逻辑小游戏，父母可以协助孩子在游戏中发挥数学天分。
　　1～3岁宝宝“玩”数学

6. 幼儿园大班朗朗趣味数学下册教案

启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

7. 幼儿园朗朗逻辑数学小班《点数并说出总数》教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

8. 朗朗的资料及成就

1999年8月美国的一场音乐会上，朗朗替代因病无法出场的美国钢琴家登台演奏，那一年他刚刚17岁。著名的艺术大师斯特恩向观众这样介绍了朗朗：“你们将从这位中国男孩身上听到世界上最美妙、最有创造力的音乐。” 

这是每年一度的、世界瞩目的柏林森林音乐节的音乐会现场。 







在今年的音乐会上，担纲独奏的是中国的青年钢琴演奏家------朗朗，这也是柏林森林音乐会自1984年开始举办以来，第一次由中国人在音乐会上进行独奏演出。 

朗朗：弹着钢琴的时候，完全没有苦恼了，没有劳累了，没有任何的障碍。去了就是要发挥，就要把自己的心声献给观众们。 

音乐会演出的当晚，朗朗与柏林爱乐乐团合作演奏的是“柴可夫斯基的降B小调第一钢琴协奏曲。其实朗朗在九岁时就已经能够熟练的弹奏这首乐曲了。1999年8月，在美国芝加哥拉威尼亚音乐节的最后一场明星音乐会上，朗朗替代因病无法出场的美国钢琴家登台演奏，那一年他刚刚17岁。音乐会开始之前，著名的艺术大师斯特恩以这样一段话向观众介绍了朗朗。 

朗朗：(录音资料)“你们将从这位中国男孩身上听到世界上最美妙、最有创造力的音乐。” 

那场音乐会上，朗朗以娴熟的弹奏技巧、戏剧般的创造性的演奏赢得了在场的大师和整个评论界的一致赞誉。 

朗朗：通过这场音乐会，我就像做梦一样，我自己都不能相信自己。每天的合同简直就是---我要如果想定的话，我一年可以弹四百到五百场都可以。对我来说，就感觉天像开了一样，等于我的梦一下在一夜间实现了。所以我就觉得特别不可思议，而且我觉得确实很幸运。 

朗朗出生在沈阳，很小的时候就表现出了在音乐上的天分。他3岁开始学琴，5岁起就在沈阳市的各种比赛中获奖。对儿时的朗朗来说，在没有什么事情弹琴更让他快乐的了。 

朗朗：我还记得那天钢琴进到我们家那时候，当时感觉，那么大一个东西进来了，然后我当时记得我父母说这就是钢琴。每次去幼儿园的时候就不想去，那宁可我在家练琴我也不去幼儿园。后来就有一段时间，我就在家练琴，所以我一般当大家练这个曲子练烦的时候，我已经练别的曲子了，所以我总在练习新曲目。这样的话我永远都不会无聊，而且练累了就自己创造一首，听完歌曲开始改编，自己在琴上开始弹自己喜欢的调子。所以对我来说，反正只要累了，或者就跟小朋友去玩，对我来说，我很喜欢练琴，我觉得钢琴跟我特别过电，音乐跟我非常过电，所以我就从小就非常热爱。 

从那以后，朗朗全家的生活重心只有一个，就是让朗朗能够安心学琴并得到系统的训练。为了这个目标，朗朗的父亲辞去了工作，带着他来到了北京求学。 

朗朗：我来到的北京的时候住的是一个简易的楼房，而且冬天完全没有炉子，而且没有暖气，所以只有一个办法，吃完饭以后把屋里门关紧，然后留点热气，然后弹琴的时候弹得非常热情、疯狂，这样的话，完全把汗全都出来以后，来维持这个冬天的感觉。我记得弹完琴以后 

感觉非常冷，因为整个能量都释放出来了。弹琴的时候，一点都不觉得冷，但是弹完了以后我觉得非常非常冷，但是也挺过去了。 

在北京日子里，生活虽然过的艰苦，可朗朗的演奏水平有了飞速的进步。1992年，朗朗参加了在德国举办的国际青年钢琴家比赛，那一年，他10岁。 

朗朗：我们当时第一次参加国际比赛的时候是自己花钱去比赛，所以那时候我记得我们家那时候借了五万人民币，然后整个这个机票，整个参赛所有的钱，完全是借钱去的。就说如果这个比赛如果没有比到名次的话，整个就要快破产的感觉。但是当时首先我父亲很信任我，我的家庭很信任我，再加上我老师非常信任我，我觉得，当时就是说我也不知道什么是害怕，我也不知道什么是压力，我也不知道什么是紧张。对我来说，就是要取得事业成功。 

这是朗朗那次参加比赛时的照片。那届比赛上他得了第一名和杰出艺术表现奖。1993年，朗朗参加了在日本第二届柴可夫斯基青少年钢琴比赛。这就是当时比赛的录象资料。 

最终，朗朗再次将冠军的奖杯揽在了怀中。 

朗朗：莎士比亚有句话说，在风平浪静的时候，大船跟小船一起向前开，所有的船只都能顺利通过。但是在大风暴雨来的时候，小船都会被淹没。但大船会继续往前行走，而且会行使得更加平稳，而且当风和日丽出来时候，它会比原来更加耀眼。所以我觉得这就是一个人能不能对压力到底能承受多少。所以对我来说，因为我后面一直都有人围绕着我。 

朗朗说，这么多年，站在背后支持他的不仅有父母，还有老师和喜欢他的无数乐迷。现在，朗朗平均一年要在世界各地演出150多场。在他看来，每一次演出其实都是都是对自己的总结，毕竟自己的未来在明天。 

朗朗：我每次我都在想，我以前是怎么过来的。人如果永远记住怎么从艰难过来的时候，永远你都会在往前走，而且你永远都不会骄傲，你永远都是一个实实在在的一个人。