作为发展中国家和第三世界国家,有一个基金,怎么用它呢?投资于基础教育或在高科技,

1. 作为发展中国家和第三世界国家,有一个基金,怎么用它呢?投资于基础教育或在高科技,

但是，课程运作机制作为一个系统工程，对它的研究，不能仅仅满足于内在原理与1. China

2. 第三世界国家与发展中国家有何区别?

这么说吧
第三世界的概念是毛主席提出来的，主要是政治上概念，除了美苏两霸和其狗腿子国家外都可以算第三世界国家。就是说区别与美苏各自阵营外的世界～
发展中国家主要是经济上的概念，指除发达国家外的其他国家。
这两者多数情况下是在一个国家实体上重合的，比如第三世界的穷兄弟都是发展中国家。。。
所以有时容易弄混～呵呵

3. 中国属于不属于第三世界国家？

按照第三世界划定的定义来看，中国属于第三世界
但按照第三世界中的实际内容来看，中国的又不完全算第三世界国家
中国属于发展中国家
但中国的综合国力不亚于第二世界国家
所谓第二世界国家就是较发达的国家，有先进的工业，科技，经济实力等等
包括日本，俄罗斯，加拿大，欧洲（法国，英国，德国，意大利，西班牙，荷兰，瑞士）等国家，此类国家划分为第二世界国家
第一世界国家原先是划定为超级大国，即美国和苏联
但是苏联解体后，就剩下美国一个超级大国了
现在国际上对于第一，第二世界国家的说法很少了
只是对于比较落后，欠发达的发展中国家
即第三世界国家这个定义说法还有存在
以实际来看，中国属于第三世界国家，但中国综合国力不次于第二世界国家

4. 第一世界、第二世界、第三世界分别指什么国家，主要又有什么国家

第一世界指美国和当时的苏联这两个占据霸主地位的超级大国，随着苏联解体，现在只剩下美国。
第二世界泛指经济或科技比较发达，并有相当国际地位的国家，比如英国，法国，德国，意大利，日本，俄罗斯
第三世界指的的发展中国家，即经济科技国力正处于发展中，现阶段整体相对落后的国家，以中国，印度为代表，包括除第一第二世界之外所有国家

5. 第三世界国家都有哪些呢？

世界发达国家名单 


美洲： 
美国 加拿大 巴哈马 

亚洲： 
日本 新加坡 韩国 以色列 塞浦路斯 

大洋洲： 
澳大利亚 新西兰 


欧洲的发展中国家 
⊙阿尔巴尼亚 ⊙爱沙尼亚 ⊙安道尔 
⊙白俄罗斯 ⊙保加利亚 
⊙波兰 ⊙波斯尼亚和黑塞哥维那 
⊙俄罗斯⊙梵蒂冈 
⊙克罗地亚 
⊙拉脱维亚 ⊙立陶宛 ⊙列支敦士登 
⊙罗马尼亚 ⊙马其顿 ⊙摩尔多瓦 
⊙摩纳哥 ⊙南斯拉夫 
⊙圣马力诺 ⊙斯洛伐克 
⊙乌克兰 

附 
世界发达国家名单 
欧洲： 
卢森堡 挪威 瑞士 爱尔兰 丹麦 冰岛 瑞典 英国 奥地利 荷兰 芬兰 比利时 法国 德国 意大利 西班牙 希腊 葡萄牙 斯洛文尼亚 马耳他 匈牙利 捷克 

美洲： 
美国 加拿大 巴哈马 

亚洲： 
日本 新加坡 韩国 以色列 塞浦路斯 

大洋洲： 
澳大利亚 新西兰 

对于发达国家的定义，有多种说法，但公认的标准是：较高的人均GDP（不是GDP总量）和社会发展水平。按1995年前后的标准，人均GDP在8000美元以上（按名义汇率计算）加上一定程度的社会发展水平就可基本定义为发达国家。近10年的发展，使8000美元这个标准已经落后了，2005年应提高到10000美元左右。按这个定义，在这10年，有8个国家已经加入了发达国家的行列，这8个国家是：塞浦路斯、巴哈马、斯洛文尼亚、以色列、韩国、马耳他、匈牙利和捷克。 

另外，阿联酋、科威特等产油国人均GDP很高，但社会发展程度低，文盲率在30％以上，不能列入发达国家之中；摩纳哥、列支敦士登等微型国家也不列入其中，香港、台湾、荷属安的列斯等未获国家地位的经济体也不列入其中

6. 什么是第三世界国家

第三世界是指经济发展比较落后，在国际政治经济关系中地位比较低的国家和地区。在地域上大多处于发达国家的南边。第三世界国家也称为发展中国家，南方国家。  词意变化  此名词最先由经济学家Alfred Sauvy于1952年8月14日的法国杂志Le Nouvel Observateur中提出。原本是指法国大革命中的Third Estate（第三阶级）。冷战时期，一些经济发展比较落后的国家为表示并不靠拢北约或苏联任何一方，用“第三世界”一词界定自己。很多不结盟运动的成员国属于第三世界。  另外，中国共产党领导人毛泽东在1974年2月22日同赞比亚共和国总统卡翁达谈话中曾提出：“我看美国、苏联是第一世界。中间派，日本、欧洲、澳大利亚、加拿大，是第二世界。咱们是第三世界。”这是另外一种定义。  现在，这个词主要指那些具有很小联合国人类发展指数（UN Human Development Index）的国家，不管他们属于那种意识形态。这些国家在学术上也被称为南部国家， 发展中国家， 不发达国家和主体世界（Majority World)。  发展历程  第三世界是在二战以后发展起来的。万隆会议、不结盟运动、七十七国集团是第三世界形成和发展的三个标志。

7. 日本的教育方式和中国式教育有什么区别呢？

以下就中日的思想教育、能力培养、防灾训练方面加以区别：
1、中日思想教育区别
中国教育受儒家思想教育目标——“成仁”的影响，从幼儿园开始就带有全面发展孩子德智体美劳的目标，虽然平时也教授生活中基本礼仪，但是更加注重书本知识的习得，“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”仍然存在于很多中国家长的理念中。而在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。
比如，有很多幼儿园就要求孩子带到学校的包必须由妈妈一针一线亲手缝制，孩子中午吃的便当由妈妈准备，从而加强父母对孩子的关心与重视。甚至有些幼儿园似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，他们的教育内容就是让孩子们学会“笑”，学会说“谢谢”等基本礼仪。在日本小学教育中笔头作业很少，课后作业有时候仅仅是帮父母做一件家务，对父母说一句“我爱你”等，这跟当前中国小学生每天扛着厚重的作业回家形成了鲜明的对比。
2、中日能力教育区别
日本比中国更重视培养学生的实践能力。在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。同时日本注重的是课下的教育，而不只是在课堂，比如说学生一起参加野餐，合宿，值得一提的是日本学生在毕业时都会举行毕业旅行，与同学们共度美好时光同时培养集体主义意识。而中国秉承着“学而优则仕”的理念，从小学开始就进行压迫式学习——老师将书本知识灌输到学生的脑中，学生靠死记硬背以及题海战术求得高分。
在当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。讽刺的是，中国教育就像“赌博”，每次考试来临，教师与学生就开始猜题估题了，如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。日本教育注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的钻研以及创新精神，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力。
3、中日防灾教育区别
另外，日本也很重视防灾抗险教育，这与日本多地震火山有着直接关系。日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。
这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。相比较，我国在学习他国的经验时，常常是只学其表，外在的包装尽管不断地翻新，传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。
拓展资料


日本的教育制度与理念
教育制度
日本的第一级至第九级的教育是义务教育。每年学年由4月1日开始，下年3月31日结束。每个学期之间会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课，星期六上半日课。不过，这制度由2002年起全面取消。不少老师仍在周末上班，他们亦必须在暑假(通常是8月)工作。
根据法律规定，每个学年最少有210日为上课日，但是大多数公立学校会拨出大约三十日，作为学校节日、运动会和非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半日上课的日数后，上课教学的时间每年约有195日。
教育理念
日本人对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念。他们认为所有学生有能力学习知识，学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决定了学生的学业成就。这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以，小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课，也不是适应各学生的差异。
日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。
参考链接  百度百科  日本教育

8. 第三世界国家是怎样划分的

第一世界，第二世界，第三世界，把世界上的国家大致分成三大类。开始的时候，人们常把北大西洋公约组织的成员国和华沙条约组织的成员国当成两大类国家，自由世界和苏维埃集团，就是第一世界和第二世界。其他很多国家不属于这两类，就是第三世界。随著世界政局的改变，上面的划分已经改变了。现在的第一世界是指先进国家、发达国家，以美国、西欧各国、日本等为代表。第二世界是指正在迅速发展但还没达到先进地步的国家，以中国、亚洲四小龙、巴西、印度等为代表。第三世界是指发展中国家及低度开发国家，以非洲多数的国家为代表。现在还出现第四世界的说法，用来代指那些不属于全球经济一体化，缺乏工业化基础的国家，例如海洋上的一些岛国。