计划一下你怎么用你的零花钱？

1. 计划一下你怎么用你的零花钱？

不知道大家都打算怎么给孩子零花钱呢？
我总结了一下，家长们大致上有3种方案，一是压根儿没有零花钱概念，孩子要钱了直接跟父母拿，二是固定时间给一笔固定的零花钱，第三种则是很多家长都认为很不错的，通过做家务，或者考取好成绩来换取零花钱，多劳多得型。
这后面两种啊，确实看得出来家长们是动了脑筋的，可是，给孩子零花钱这个事情中的学问大家未必都知道，好的出发点也可能带来不好的效果。
今天韬韬爸爸准备和大家好好讲讲零花钱这个事儿，同时送上韬韬爸爸准备给韬韬的零花钱方案给大家参考。

首先我们先从上面这3种方案讲起，这一种随心所欲地给，相信大部分家长都知道是不好的。这样既不能给孩子建立金钱来之不易的理念，也不能有效锻炼孩子对金钱的规划和管理能力。
我相信很多家长更倾向于第三种，通过考试成绩和做家务等方式，换取零花钱，多劳多得嘛，看着也很好。
但韬韬爸爸要给大家泼一下冷水，这种方案，我认为也不够成熟，真正好的方案是第二种，在固定给零花钱的基础上，再做一些细节优化。

为什么第二种多劳多得型的零花钱方案不够好呢？
主要原因有两点，第一，这种方案会给孩子的行为产生错误的外部动力！我不是危言耸听，曾经就有一些这种育儿方式的家长发展到要给孩子做心理咨询，原因是孩子要的钱越来越多，得不到满足的话，他便以放弃学业甚至放弃自己的方式作为威胁家长的武器。
虽然这是个例，但也值得家长们警惕。
第二，这种方案容易给了孩子一种错误认知，仿佛读书和帮父母干家务活是他本不该做的事，所以必须有满意的报酬他才会去做。

2. 制定一些零用钱计划

    从去年姥姥给两小只买了储钱罐开始，我每周都会给他俩零花钱，在开始实施零用钱制度之前，每周确定一天作为发零花钱的日子。在给他俩零花钱时让他俩做一个保证要保证每次拿钱时必须要告诉我。刚开始约定是每周五下午把零花钱给他们，他俩到周五了都像盼望领工资一样。可是他俩拿到钱后楼下超市立刻就花掉了。给他说一堆道理也没听进去！让我头疼感觉方向和初衷都跑偏了。
  
     总感觉给零花钱花可以，不是应该适当的培养存钱的习惯吗？于是每个星期五作业写完了后改成星期一发放零用钱。我又建议他俩给的钱都要存起来，等到想好要什么的时候，我们去西亚一块买。然后发现他俩拿钱时也说了，拿出去各种理由花完了。于是在零花钱的使用上规定他们买两块钱以下的东西可以自己做主。买五块钱以上的东西，都需要向我报备。我又以硬币的形式给他们，这能使他们更清楚手里有多少钱，还可以训练运算能力。而且每次需要买什么就拿多少钱，也避免了看到不管需不需要就买的现象。现在给零花钱时每个星期也会象征性的余下一些存起来，说等着去超市买哪个哪个玩具，以前看到喜欢的东西都会拼着让我们买，现在有了自己的零花钱后，看到贵一点的玩具，虽然很想要，但是当让自己花钱时又有点不舍的样子真可爱。随着时间感觉离我想象的样子更近了一步，孩子不缺吃的，不缺喝的，不缺衣服的，无非买些零食，玩具之类的。在零食方面，提醒他们想吃什么去西亚去大超市买。虽然在独立花钱的过程中，他俩常常买到的都是我不满意的东西。但大多数都是根据自己的喜好去购买。现在每周给的零花钱，我会让他们用一个小账本，记录下零花钱的用途和时间，去学会哪些该买，哪些用处不大，慢慢的学会规划纠正不科学的消费，引导购买有效。正确引导他们，要树立正确的价值观和金钱观念，让在实践中参与、体验、辨别、领悟，培养他们的思维习惯和精明消费能力。以上是来自老母亲的长远打算……

3. 零花钱大计划的目录

1 本领 / 12 二十五分钱 / 133 完美的榔头 / 194 一周一百本 / 255 对街的女生 / 376 好酸的柠檬汁 / 437 秩序与混乱 / 558 双双倒下 / 739 道歉 / 8510 阴谋 / 9511 纸条 / 10312 表情 / 10913 禁令 / 11514 零的百分之七十五 / 12515 上课 / 13716 艺术与金钱 / 14717 销售 / 16118 复杂 / 16919 计划 / 17520 议程 / 18121 钱的问题 / 18522 新的生意 / 18923 学校的最佳利益 / 19924 成功 / 211SHDGSJHGJKHZSDVHSAGE

4. 零花钱大计划的介绍

零花钱大计划，作者美国备受欢迎与敬重的青少年畅销小说作家，著作超过50本，全美销售数百万册。

5. 零花钱怎么用活动目标

零花钱怎么用活动目标如下：
1.通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，了解该怎样合理使用零花钱，养成勤俭节约的良好习惯。
2.让学生在活动中亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零花钱的意识。

3.通过收集资料及调查、采访等方法，培养学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好品质。
活动准备
调查和访问，收集资料和信息。主要调查零花钱来源、学生零花钱数目、零花钱的主要用途、家庭情况等。
活动过程
一、明确议题
轮值主席：同学们，大家好！我是本次班会的轮值主席，我会按照议事流程和大家一起讨论本次班会的议题。先向大家介绍调查组的成员，他们是周田方源、杨昊宇和何景行，他们负责调查同学的零花钱数目、来源及使用情况。

记录组的成员是陈卓忆、周心怡，负责记录班会上的发言和重要决议。观察组成员是游舟、张刘嘉，他们会将观察到的同学们日常使用零花钱的情况向大家汇报。
我们还要感谢游舟和马致远的妈妈参与本次班会议题的讨论，我们也要感谢班会氛围布置组的各位同学，他们布置了黑板报，还将座位排成同心圆。